1.2.1长度的测量　教学设计　-2024-2025学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

1.2.1长度的测量教学设计-2024-2025学年浙教版科学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课主要围绕浙教版科学七年级上册1.2.1“长度的测量”展开，涉及长度的概念、测量工具的使用方法、长度单位及其换算等内容。通过学习，学生将掌握长度测量的基本技能，能够正确使用测量工具，进行长度的测量和换算。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高观察能力和动手实践能力。通过长度测量的实践活动，提升学生准确记录、分析数据的能力，增强对长度单位及其换算的理解，培养科学思维和解决问题的能力。同时，培养学生严谨求实、团结协作的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已初步接触过长度概念，了解常见的长度单位如米、厘米等。然而，对于长度测量的精确度和测量工具的使用方法可能了解有限，对长度单位之间的换算也可能存在一定的困惑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象和实验操作通常具有浓厚兴趣，喜欢通过动手实践来学习。学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但个别学生可能在专注度和细致度上有所欠缺。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习长度测量时，可能面临以下困难和挑战：一是对测量工具的使用不够熟练，如刻度尺、卷尺等；二是对于长度单位之间的换算不够熟悉，容易出错；三是实验过程中可能因为操作不当导致测量结果不准确；四是对于测量数据记录和分析的能力不足，难以从数据中得出科学结论。针对这些挑战，教师需引导学生逐步克服，提高他们的实验操作技能和数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版科学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与长度测量相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备刻度尺、卷尺、测量板等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供充足的实验空间。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示生活中常见的物体，如书本、手机、铅笔等，引导学生回顾已知的长度单位，如米、厘米等。

2.提问：“同学们，你们知道如何测量这些物体的长度吗？”激发学生的思考，为新课的引入做好铺垫。

3.介绍本节课的主题：“今天我们将学习长度的测量，掌握长度测量的基本方法和技巧。”

二、新课讲授（15分钟）

1.长度单位及其换算

-教师展示长度单位间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

-通过实例讲解长度单位换算的方法，如将1.5米换算成厘米。

-学生跟随教师进行换算练习，巩固所学知识。

2.测量工具的使用

-教师演示如何正确使用刻度尺、卷尺等测量工具，强调测量时的注意事项。

-学生分组练习使用测量工具，教师巡回指导。

-分组讨论：测量同一物体的长度，为什么结果会有差异？引导学生分析测量误差的原因。

3.长度测量的方法

-教师讲解长度测量的基本方法，如直接测量、间接测量等。

-通过实例分析不同测量方法的特点和适用范围。

-学生分组进行实验，验证不同测量方法的效果。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组进行长度测量实验，教师巡回指导。

2.实验内容：测量教室内物体的长度，如黑板、窗户、课桌椅等。

3.学生记录实验数据，分析测量结果，总结实验经验。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论问题一：如何减少测量误差？

-学生举例回答：选择合适的测量工具、正确操作测量工具、多次测量取平均值等。

2.讨论问题二：长度测量在生活中有哪些应用？

-学生举例回答：建筑设计、服装制作、家居装修等。

3.讨论问题三：如何提高测量精度？

-学生举例回答：选择精确度高的测量工具、提高操作技能、注意测量环境等。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，如长度单位、测量工具、测量方法等。

2.学生分享实验心得，回顾实验过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师强调本节课的重难点，如测量误差的减少、测量精度的提高等。

整个教学流程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握长度测量的基本知识和技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握长度单位及其换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

-学生能够理解并运用不同长度单位进行实际测量，如测量物体的长度、宽度、高度等。

-学生能够正确使用刻度尺、卷尺等测量工具，掌握测量方法，如直接测量、间接测量等。

2.