第4单元 习作：笔尖流出的故事 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docxVIP

第4单元习作：笔尖流出的故事名师版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何通过观察和想象，将生活中的点滴细节融入故事创作中，提升学生的写作能力和想象力。内容涉及《名师版2024-2025学年六年级语文上册》第4单元“习作：笔尖流出的故事”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级阶段学习的基础写作知识相联系，如句子、段落、篇章结构等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际创作中，提高写作水平。

核心素养目标

培养学生语文核心素养，提升学生的语言运用能力、思维品质和审美鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够增强观察生活、想象创新的能力，提高语言表达的准确性和生动性，培养良好的写作习惯和审美情趣，为今后的文学创作打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①培养学生观察生活、捕捉细节的能力，引导学生从日常生活中寻找写作素材。

②指导学生运用丰富的想象力，将平凡的生活细节转化为生动的故事情节。

③教授学生如何运用恰当的语言表达，使故事更具吸引力和感染力。

2.教学难点，

①帮助学生克服写作时的思维障碍，激发学生的创作灵感。

②指导学生如何合理安排故事结构，使故事情节紧凑、连贯。

③引导学生学会运用多种修辞手法，提升故事的艺术表现力。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体课件制作软件。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络资源库，包含写作技巧、故事素材、优秀作文案例等。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、故事书、作文指导书籍。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前阅读《名师版2024-2025学年六年级语文上册》第4单元的相关内容，了解故事创作的步骤和技巧。

设计预习问题：围绕“如何通过观察和想象创作故事”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察过生活中的哪些细节可以成为故事素材？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生的预习笔记或问题反馈，了解学生对故事创作的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事创作的步骤和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将日常生活中的趣事转化为有趣的故事。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一则简短的故事，引出“习作：笔尖流出的故事”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事创作的基本要素，如情节、人物、主题等，并结合实例帮助学生理解。例如，通过分析课本中的优秀故事，讲解如何构建一个引人入胜的故事情节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，互相启发。例如，学生可以分享自己观察到的有趣生活细节，并探讨如何将其转化为故事。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使故事更生动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，创作一篇简短的故事，锻炼写作能力。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如儿童文学经典作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出故事中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多故事，提升自己的文学素养。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在故事创作中遇到的问题，并思考如何改进。

知识点梳理

1.故事创作的基本要素

-情节：故事的发展过程，包括开端、发展、高潮和结局。

-人物：故事中的角色，包括主要人物和次要人物，他们的性格、行为和动机。

-主题：故事想要传达的中心思想或道德观念。

-环境：故事发生的时间和地点，包括自然环境和社会环境。

2.观察与想象

-观察生活：培养学生观察周围环境的能力，从日常生活中寻找写作素材。

-想象力运用：鼓励学生发挥想象力，将观察到的细节进行艺术加工，创作出