7《多变的纸》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版五四制.docxVIP

7《多变的纸》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7《多变的纸》

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味的世界，探索《多变的纸》！在这个充满惊喜的课堂里，我们将一起感受纸张的神奇魅力，发现纸的多种变化。准备好你们的求知欲，让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的创新思维、实践能力和科学精神。通过观察和实验，学生将学会提出问题、设计实验、分析结果，并从中获得解决问题的策略。同时，鼓励学生发挥想象力，探索纸张的多种用途，提升他们的审美情趣和动手操作能力，为未来的科学探索打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握纸张的基本特性及其变化。

2.学会设计简单实验来观察纸张的变化。

难点：

1.理解纸张在不同条件下（如水、火、压力等）会发生哪些变化。

2.能够将实验结果与纸张的物理特性联系起来。

解决办法：

1.通过实际操作和演示，让学生直观感受纸张的变化。

2.引导学生通过小组讨论，提出假设并设计实验来验证。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同实验现象，帮助学生理解抽象概念。

4.设置问题情境，鼓励学生从生活中寻找实例，加深对知识的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《多变的纸》相关教材，包含纸的历史、特性以及实验步骤。

2.辅助材料：准备与纸张特性相关的图片、图表，以及展示纸张变化的视频资料。

3.实验器材：准备剪刀、水、火柴、压痕工具等实验器材，确保安全并提前检查。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行实验。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：同学们，你们知道我们生活中最常见的材料之一是什么吗？没错，就是纸！今天，我们要一起揭开纸的神秘面纱，探索它那多变的世界。看，这就是一张普通的纸，它能变成什么呢？（展示一张白纸）

2.**提出问题**：同学们，你们有没有想过，为什么纸张在水中会变软？在火上会燃烧？今天，我们就来一一解答这些疑问。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**纸张的基本特性**：介绍纸张的来源、制作过程和基本特性，如可折叠、可燃烧等。

2.**实验演示**：展示纸张在水中、火中、压力下的变化实验，让学生直观感受纸张的特性。

3.**知识讲解**：讲解纸张在不同条件下发生变化的原理，如吸水、燃烧、抗压等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组提出一种纸张的特性，并设计一个简单的实验来验证。

2.**实验操作**：每组按照设计方案进行实验，观察并记录实验结果。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，学生回答，检验学生对本节课内容的理解。

2.**问题解决**：针对学生的回答，教师进行点评和补充，引导学生深入理解。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与纸张相关的互动游戏，如“纸飞机比赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.**提问与解答**：教师随机提问，学生抢答，激发学生的学习兴趣。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调纸张的特性及其变化。

2.**拓展**：引导学生思考纸张在生活中的应用，如环保、艺术创作等。

**七、布置作业（3分钟**）

1.**课后思考**：让学生思考如何利用纸张进行环保和创新设计。

2.**实践作业**：布置一个与纸张相关的实践作业，如制作环保手工艺品。

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论、课堂提问等多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的创新思维和实践能力。在今后的教学中，我将继续探索更多创新的教学方法，以提高学生的核心素养。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《纸的故事》：这本书详细介绍了纸的历史、制作过程以及纸张在各个时代的应用，让学生更深入地了解纸张的起源和发展。

-《纸的力量》：这本书通过实例展示了纸张在现代科技、艺术、环保等领域的广泛应用，激发学生对纸张的探索兴趣。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究任务**：学生可以回家后，尝试用不同的材料（如报纸、杂志、塑料袋等）制作纸张，比较不同材料的纸张特性。

-**环保实践**：学生可以调查自己家庭或学校使用纸张的情况，提出节约用纸的建议，并尝试在日常生活中实践。

-**艺术创作**：鼓励学生利用纸张进