2024-2025学年高一语文下学期期中考点大串讲(必修下册)专题01:文言文阅读(考题猜想).docxVIP

2024-2025学年高一语文下学期期中考点大串讲(必修下册)专题01:文言文阅读(考题猜想).docx

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专题01:文言文阅读(考题猜想)原卷版

一、(24-25高一下·广东河源·期中)阅读下面的文言文,完成下面小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

《论语》

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰;‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”

子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂之。

“求,尔何如?”

对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

“赤,尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

“点,尔何如?”

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

子曰:“亦各言其志也已矣!”

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。”

“唯求则非邦也与?”

“安见方六七十,如五六十而非邦也者?”

“唯赤则非邦也与?”

“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

1.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是??(???)

A.乘,古代一车四马为一乘,与《三峡》中“虽乘奔御风”的“乘”意思不同。

B.宗庙是指天子或诸侯供奉祖宗牌位的场所,文中的“宗庙之事”指的是诸侯祭祀祖先的事。

C.与,指赞成,与《诫子书》中“年与时驰,意与日去”中的“与”词义相同。

D.俟,指等待,与《送东阳马生序》中“俟其欣悦,则又请焉”的“俟”意思相同。

2.下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是??(???)

例句:方六七十

A.有朋自远方来 B.太行、王屋二山,方七百里

C.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中 D.不以规矩,不成方圆

3.对下列句子中加点虚词的意义和用法的解释,不正确的一项是(???)

A.以吾一日长乎尔?????????????????乎:语气词,相当于“吗”

B.方六七十,如五六十?????????????如:连词,或者

C.子路率尔而对曰?????????????????而:连词,表修饰

D.因之以饥馑?????????????????????以:介词,用、拿

4.下列句子中,不含通假字的一项是???(???)

A.毋吾以也 B.莫春者,春服既成

C.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 D.如其礼乐,以俟君子

5.下列词语解释有误的一项是???(???)

A.以吾一日长乎尔????以:因为????????如其礼乐,以俟君子??????俟:等待

B.摄乎大国之间???????乎:在???????????摄乎大国之间????????????摄:夹,迫近

C.方六七十,如五六十如:如同????????异乎三子者之撰??????????撰:撰写

D.子路率尔而对曰?????尔:……的样子???点,尔何如??????????????何如:怎么样

6.下列各句中,与例句的句式类型不同的一项是??(???)

例句:以吾一日长乎尔

A.不吾知也 B.浴乎沂

C.异乎三子者之撰 D.为国以礼

7.下列各句中,加点词的活用现象和其他三项不相同的一项是(???)

A.风乎舞雩 B.赤也为之小

C.曾皙后 D.端章甫

8.下列句子中加点的词,与“方六七十,如五六十”中的“如”意思相同的一项是??(???)

A.如或知尔,则何以哉 B.宗庙之事,如会同

C.如其礼乐,以俟君子 D.纵一苇之所如

9.下列各组句子中,加点词的解释全对的一项是(???)

A.子路率尔(急遽而不加考虑的样子)而对曰???夫子哂(讥讽)之

B.且知方(合乎礼义的行事准则)也???????????非曰能(能力)之

C.如其礼乐,以俟(等待)君子???????????????吾与(赞同)点也

D.舍瑟而作(作诗)???????????????????????????由也为(治理)之

10.下列词的解释,不正确的一项是(???)

A.夫子哂之???哂:微笑 B.如其礼乐,以俟君子??俟:等待

C.非曰能之,愿学焉???能:能够 D.风乎舞雩,咏而归????????咏:唱歌

11.下列对《侍坐》原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是??(???)

A.文章以“言志”为线索,表达了孔子及其弟子各自的人生志向。孔子对学生循循善诱、和蔼可亲,体现了一个教育家的风范。

B.整段文字表现出子路的轻率急躁、冉有的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙

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