第四单元 学习项目二 表演艺术家的二度创作 教学设计 2024—2025学年人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册.docxVIP

第四单元学习项目二表演艺术家的二度创作教学设计2024—2025学年人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024—2025学年人教版（简谱）初中音乐七年级下册》第四单元学习项目二《表演艺术家的二度创作》中的音乐作品赏析与实践创作。2.本内容与课本相关联，学生需掌握音乐作品的基本构成和表演艺术家的创作技巧，进一步发展他们的审美和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和创新实践素养。学生将通过欣赏和创作表演艺术作品，提升对音乐作品的理解和感受能力，增强对传统文化的认同和传承意识，同时发展他们的音乐创作和表演技能，激发创新思维和审美创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解音乐作品二度创作的概念及其在表演艺术中的重要性。

2.演奏或演唱技巧在音乐二度创作中的应用。

难点：

1.学生对音乐二度创作的理解不够深入，难以将其与实际表演相结合。

2.学生在音乐表现上缺乏自信，难以展示个人风格。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和互动讨论，帮助学生理解二度创作的内涵。

2.安排分组练习，让学生在合作中尝试不同的演奏或演唱方式，增强实践体验。

3.鼓励学生从自己的情感出发，进行即兴创作，提升表现力。

4.通过多次表演练习，逐步建立学生的自信心，鼓励他们在课堂上展示自己的创作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解音乐二度创作的基本理论。

2.讨论法：引导学生围绕作品讨论二度创作的可能性，激发思考。

3.实践法：通过分组练习，让学生亲自参与音乐二度创作的实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示音乐作品和表演艺术家的创作过程，增强直观感受。

2.音频播放：播放经典音乐作品，让学生对比不同表演艺术家的二度创作。

3.教学软件：使用音乐创作软件，让学生体验音乐创作的乐趣，提高创作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《表演艺术家的二度创作》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同表演艺术家如何通过二度创作展现音乐作品的个性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表演艺术家二度创作的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段著名表演艺术家的现场表演视频，引出《表演艺术家的二度创作》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表演艺术家在二度创作中如何运用不同的技巧，如即兴发挥、情感表达等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同表演艺术家的二度创作手法，并尝试自己进行简单的二度创作实践。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何更好地把握音乐作品的情感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和实践心得。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表演艺术家二度创作的基本技巧。

实践活动法：设计小组讨论和二度创作实践，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《表演艺术家的二度创作》课题，布置学生创作一个简单的音乐作品，并尝试进行二度创作。

提供拓展资源：推荐一些关于表演艺术家二度创作的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作品的亮点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，尝试自己的二度创作实践。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看更多表演艺术家的二度创作实例，加深理解。

反思总结：对自己的二度创作作品进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表演艺术家二度创