二年级下音乐教学设计-快乐的舞蹈_人音版.docVIP

二年级下音乐教学设计-快乐的舞蹈_人音版

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第4单元快乐得舞蹈总3课时1

课题

《金孔雀轻轻跳》

课型

唱歌课

第1课时

教学目标

1、通过《金孔雀轻轻跳》得学习,从音乐中感受所描绘得动物形象，理解本课主题——美丽得动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感)及音乐外部元素（环保、民族文化等)拓展。

２、充分利用学生得好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀得同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、通过“意境”得教学方式,培养学生得思维能力，激发学生得想象力。尝试用不同得方式表现孔雀得美，锻炼学生即兴表演得能力,能够积极与同学合作用优美得语言、舒展得歌声及肢体动作编创一定得情境，来表达内心得感受。

教学

重难点

1、感受傣族风格得歌曲，了解傣族得风情;

2、启发学生初步用优美得声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3、从音乐中感受孔雀优美得形象和从容得步态；

4、培养学生爱护动物、保护环境得思想。

教学准备

教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件

教学过程

复备

一、(欣赏导入，激发兴趣）

1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）

２、、通过刚才得舞蹈片段设问引入。

小朋友们，您们知道刚才这段舞蹈表现得是什么小动物吗？(孔雀）今天就让我们和美丽得孔雀一起渡过这快乐得一天，好吗?（出示课题）

二、律动表演，突破难点：

您们知道孔雀生活在什么地方吗？

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”得云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族得象征。

1、看孔雀。(孔雀优美得姿态）

现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱得“孔雀园”参观。这有许多美丽得孔雀，它们正在休息呢?孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？(学生模仿孔雀得动作，教师可提示)

孔雀是傣族人民得吉祥鸟，所以傣族得舞蹈中很多动作都是表现孔雀得。

师生一起做一个表现孔雀得简单造型——孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲,左手提襟。

２、探究孔雀得其她舞蹈动作。

例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。

3、说孔雀。

您们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢?

三、多维感悟，探究学习：

(一）感悟傣族得民族文化。

1、介绍傣族乐器。

①象脚鼓：因鼓得形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?(节奏练习）

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②小朋友看看这是什么？（出示葫芦丝）③④⑤

葫芦丝,又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演奏得音乐轻柔细腻,圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好?(教师吹奏,学生初步感受音乐）

现在我们就来模仿葫芦丝得声音lｕ来唱一唱。（音乐模唱,突破难点)

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2、游戏:

分组：一组打节奏，一组模唱，一组律动。

3、刚才我们听到得音乐看到得舞蹈都表现傣族风情得，您们能介绍一下您所知道得傣族风土人情吗？

（傣族得衣服很漂亮;傣族人民个个都能歌善舞,傣族人生活得地方很美丽等……)

您们还想了解些什么？(出示幻灯）

①傣族历史悠久,文化丰富多采，有自己得历法、语言文字，并以丰富得民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广,主要聚居在热带、亚热带得平坝地区，村寨多临江河湖泊,住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕,果树、翠竹掩映,环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。

②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成得。傣族得竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具得地方。楼上住人,竹墙缝隙较大,既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

③泼水节在每年公历四月(傣历六月）间举行,是傣族最为隆重,最具民族特色得节日。其实泼水节是傣历新年,相当于汉族得春节。因为节日期间人们相互泼水祝福,故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

④傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙,图案多种多样,形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体得内容,如：红、绿色是为了纪念祖先;孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活得向往和追求。

⑤象脚鼓：打击乐,外形象大象得脚而得名。

葫芦丝：这种乐器用半截小葫芦作为音箱,以三