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学习规划：初中古诗词阅读技巧提升

一、教案取材出处

教材：《初中语文》人教版

教研资料：《初中古诗词阅读技巧提升策略》

网络资源：初中古诗词阅读技巧相关教学视频、文章

二、教案教学目标

让学生掌握古诗词阅读的基本方法，提高阅读理解能力。

培养学生对古诗词的兴趣，增强文学素养。

提升学生的审美能力，提高文学鉴赏水平。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

古诗词的阅读方法，如：了解背景、把握意象、理解情感等。

如何将古诗词的阅读方法应用到实际阅读中，提高阅读效率。

2

古诗词的意象、情感分析。

深入理解古诗词的意象、情感，把握诗歌的内涵。

3

古诗词的语言鉴赏。

学会从语言角度鉴赏古诗词，提高文学鉴赏水平。

序号

具体内容

难点解析

1

了解古诗词背景

学生需要具备一定的历史知识，理解诗歌产生的时代背景。

2

把握意象

学生要理解诗句中的意象，体会诗人通过意象表达的情感。

3

理解情感

学生要准确把握诗人的情感，理解诗歌的主旨。

4

语言鉴赏

学生要学会从修辞、用词等方面鉴赏古诗词，提高文学鉴赏能力。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同解决问题。

案例分析法：选取具有代表性的古诗词案例，引导学生分析诗歌的结构、意象、情感等，提高学生的鉴赏能力。

比较阅读法：对比分析不同诗人的同类型作品，帮助学生理解不同风格、手法及情感表达。

情境教学法：创设与古诗词相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生身临其境感受诗歌魅力。

五、教案教学过程

.1

教师展示一幅描绘自然风光的图片，引导学生回忆学过的古诗词，导入新课。

学生分享自己记忆深刻的古诗词，激发学习兴趣。

第二环节：基础知识讲解

讲解古诗词的背景：

通过PPT展示古诗词的创作背景，如诗人、朝代、事件等。

教师讲解古诗词的产生与发展，帮助学生理解诗歌的历史渊源。

教授阅读方法：

引导学生掌握“四看”法（看标题、作者、注释、结构）。

讲解意象、象征、比喻等修辞手法。

案例分析法：

以李白的《静夜思》为例，讲解诗歌的结构、意象、情感等。

引导学生思考：诗歌表达了作者怎样的情感？

第三环节：小组讨论

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行分析。

各小组讨论诗歌的结构、意象、情感，并总结出自己的分析结果。

各小组代表向全班分享自己的观点，其他同学补充或提出疑问。

第四环节：比较阅读

选取两位不同诗人的同类型作品，如杜甫的《春望》和辛弃疾的《青玉案·元夕》。

学生对比分析两首诗歌在结构、意象、情感等方面的异同。

教师引导学生思考：为什么不同的诗人会有不同的表达方式？

第五环节：情境教学

教师创设一个与古诗词相关的情境，如春天的田野、夜晚的庭院等。

学生根据情境创作古诗词，或尝试背诵已学过的古诗词。

教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意。

1.1.25教案教材分析

教材内容：《初中语文》人教版，选取了多首经典的古诗词，如《登高》、《江雪》等。

教学目标：

让学生掌握古诗词阅读的基本方法，提高阅读理解能力。

培养学生对古诗词的兴趣，增强文学素养。

提升学生的审美能力，提高文学鉴赏水平。

教学重点：

古诗词的阅读方法，如：了解背景、把握意象、理解情感等。

古诗词的意象、情感分析。

古诗词的语言鉴赏。

教学难点：

如何将古诗词的阅读方法应用到实际阅读中，提高阅读效率。

深入理解古诗词的意象、情感，把握诗歌的内涵。

学会从语言角度鉴赏古诗词，提高文学鉴赏能力。

1.1.26教案作业设计

作业一：古诗词创作

学生根据学过的古诗词，选择一个主题进行创作。

学生需注意诗歌的格式、意象和情感的表达。

学生完成作品后，进行全班分享，教师和学生共同评价。

作业二：古诗词翻译

选择一首难度适中的古诗词，要求学生进行翻译。

翻译需尽量保持原诗的意境和韵味。

学生完成翻译后，进行全班展示，教师点评。

作业三：古诗词积累

学生每周积累一定数量的古诗词，包括诗人、诗名、诗句。

每周进行一次积累情况的检查，学生分享自己的积累心得。

教师定期组织古诗词默写活动，检查学生的掌握情况。

作业四：古诗词阅读报告

学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入阅读和分析。

学生撰写阅读报告，包括诗歌的背景、结构、意象、情感等。

学生在课堂上分享自己的阅读报告，教师和其他同学给予评价。

作业五：古诗词主题班会

班级内开展以古诗词为主题的活动，如诗歌朗诵、古诗接龙等。

学生分组准备，活动结束后，教师评选出优秀小组和优秀个人。

作业类型

操作步骤

话术示例

古诗词创作

1.选择主题；2.创作诗歌；3.分享作品

“同学们，今天请大家以《静夜思》为主题，创作一首自己的古诗词。完成后，我们会在班会上分享。”

古诗词翻译

1.选择古诗词；2.进行翻译；3.展示翻译

“下面请一位同学来展示一下