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4.2权利行使注意界限教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“4.2权利行使注意界限”为主题,紧密结合高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》教材内容,通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入理解权利行使的界限,提高法律意识,培养学生的法治素养。课程设计注重理论与实践相结合,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使其理解权利与义务的统一性。
2.提升学生的批判性思维能力,学会分析权利行使的边界。
3.增强学生的参与意识,鼓励其在生活中依法维护自身权益。
4.培养学生的社会责任感,使其认识到权利行使对社会和谐的重要性。
三、重点难点及解决办法
重点:权利行使的界限与法律义务的关系
难点:如何在实际生活中正确行使权利,避免越界
解决办法:
1.通过案例分析,让学生直观理解权利行使的界限。
2.设计角色扮演活动,让学生体验不同情境下的权利行使。
3.引导学生查阅相关法律条文,培养法律意识。
4.结合时事热点,引导学生思考如何在法律框架内维护自身权益。
突破策略:
-强化课堂讨论,鼓励学生表达观点,提高思辨能力。
-利用多媒体资源,丰富教学形式,增强学生的参与度。
-邀请法律专业人士进行讲座,深化学生对法律知识的理解。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:法律案例库、法律知识短片、在线法律咨询平台
-教学手段:视频播放、小组讨论、角色扮演、法律条文展示
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对权利行使界限的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道权利行使的界限是什么吗?它在我们的生活中扮演什么角色?”
展示一些与权利行使界限相关的图片或视频片段,让学生初步感受其重要性。
简短介绍权利行使界限的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.权利行使界限基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解权利行使界限的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解权利行使界限的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍权利行使界限的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.权利行使界限案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解权利行使界限的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的权利行使界限案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解权利行使界限的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用权利行使界限解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与权利行使界限相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对权利行使界限的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调权利行使界限的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括权利行使界限的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调权利行使界限在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用权利行使界限。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实际应用能力。
过程:
布置课后作业:让学生撰写一篇关于权利行使界限的短文或报告,结合实际案例进行分析,以巩固学习效果。
教学过程设计结束。
六、知识点梳理
1.权利的概念与特征
-权利的定义:权利是法律赋予公民或法人依法享有的权益。
-权利的特征:权利具有法律性、主体性、相对性、可放弃性。
2.权利的分类
-基本权利:如言论自由、人身自由、财产权等。
-政治权利:如选举权、被选举权、参政权等。
-社会权利:如受教育权、劳动权、社会保障权等。
3.权利的行使
-权利的行使方式:直接行使、间接行使、代为行使。
-权利的行使原则:合法原则、合理原则、公平原则。
4.权利的界限
-权利的界限定义:权利的界限是指权利行使的边界,即权利行使不得侵犯他人合法权益。
-权利界限的构成:法律界限、道德界限、社会界限。
5.权利与义务的关系
-权利与
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