2024秋八年级物理全册第5章质量与密度第4节密度知识的应用教案1新版沪科版.docVIP

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5.4密度学问的应用

一、教学目标：?

1．理解密度与温度的关系?

2．能利用密度学问鉴别物质；

?3．通过学习能用密度学问解决简洁的实际问题。

?4、通过学习体会密度学问与社会生活的紧密联系，增加对物理的爱好

教学重点：

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二、教学重难点：

?重点：密度与温度的关系及鉴别物质

?难点：水的反常膨胀及盐水选种

三、教学方法：

启发教学、小组探讨、视察试验等

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四、教学用具：

课件，酒精灯，火柴，纸风车，冷水。

?五、教学过程

引入：

密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度学问可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来观赏几组画面（多媒体播放）：

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图1：戒指???图2：矿石??????图3：盐水选种

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引导：从录像中我们看到用密度的学问解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？

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学生思索回答。

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[推动新课]

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师：从刚才同学们的探讨可知：密度的学问与人们社会生活的关系非常亲密，那么是不是全部物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？

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1．密度与温度

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图4：视频截图──龙卷风

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启发：平常生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度学问是否有关呢？

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学生争论纷纷。

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演示试验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰旁边。

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视察并思索：过一会儿，你发觉了什么现象？为什么？

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老师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰旁边的气球变大了，气球上升。试验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，肯定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

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演示试验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。假如把风车放在点燃的酒精灯旁边，风车能转动起来。

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视察并思索：你知道是什么推动了风车吗？

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学生分析。

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结论：由于，肯定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

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[思索并探讨]

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1．生活中的风是如何形成的？

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学生分析。

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总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

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2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？

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学生分析。

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总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

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师：在我国的北方，冬天对自来水管的爱护非常重要。假如爱护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

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学生争论纷纷。

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启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜爱“热缩冷胀”。

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介绍水的特点。

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引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。

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解决问题：为什么自来水管冬季简洁冻裂？

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（教学说明：启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰时遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。）

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启发：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？

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学生思索探讨并回答。

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2．密度与物质鉴别

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【思索并探讨】

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提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？

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引导同学思索：从密度表可以看出，各种物质的密度是肯定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

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引导同学思索：如何测戒指的密度？

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在同学回答问题的基础上小结：测出戒指的密度后，与密度表中金的密度比较。测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，依据密度公式计算出密度。

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引导同学思索：用量筒测得的戒指质量是否精确？因此测出的戒指密度是否精确？

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学生探讨并回答。

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（课件展示例题）

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例题：滨州市中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”

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学生活动：思索并独立解题。

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（教学说明：教化学生利用学到的学问解决身边的事情。实现学以致用）

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请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算，完成后，老师点评，留意学生解题格式的规范性。

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师：与上题的道理相同，利用密度学问还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石，另外，我们还可以用密度的