（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 环境管理与安全行动 第三节 公众参与教学设计 鲁教版选修6.docxVIP

（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元环境管理与安全行动第三节公众参与教学设计鲁教版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“公众参与”。在我们生活的这个地球上，环境管理和安全行动可是个大课题。咱们得学会怎么让更多的人参与到这些行动中来，对吧？所以，今天咱们就要来揭开这个神秘的面纱，看看公众参与到底是个啥样子，它又是如何影响我们的生活的。准备好，让我们一起来开启这段精彩的地理之旅吧！??????

二、核心素养目标

1.**人地协调观**：理解公众参与在环境管理与安全行动中的重要性，认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.**综合思维**：学会从多角度分析公众参与的方式和影响，提高解决实际问题的综合思维能力。

3.**区域认知**：通过案例学习，增强对不同区域环境管理问题的认知，提升地理空间思维。

4.**地理实践力**：通过模拟实践活动，提高学生参与环境保护和社区行动的能力，培养实践操作技能。

三、重点难点及解决办法

重点：公众参与的具体形式及其在环境管理中的作用。

难点：如何让学生理解并分析公众参与的复杂性及其对社会和环境的影响。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受公众参与的形式，如公众会议、环境评估等。

2.难点：设计互动讨论环节，引导学生结合课本内容，分析不同公众参与方式的效果和局限性，运用比较法突破理解难点。同时，结合实际案例，让学生学会批判性思维，深入探讨公众参与对环境保护和社区安全的影响。

四、教学方法与手段

1.**讲授法**：结合多媒体课件，系统讲解公众参与的概念、形式和重要性，为学生提供理论框架。

2.**讨论法**：组织小组讨论，让学生分析案例，探讨公众参与的策略和效果，培养批判性思维。

3.**角色扮演**：通过模拟环境问题解决场景，让学生扮演不同角色，体验公众参与的实际过程，提高实践能力。

教学手段

1.**多媒体课件**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公众参与的实际案例，增强教学的生动性。

2.**互动软件**：采用互动教学软件，设计问答环节，激发学生参与，检验学习效果。

3.**在线平台**：利用在线讨论区，鼓励学生课后交流，深化对公众参与的理解。

五、教学实施过程

1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于公众参与的视频和案例研究，要求学生观看并总结关键点。

-设计预习问题：围绕“公众参与在环境管理中的作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你认为公众参与对于环境保护有哪些具体的影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台统计学生的观看进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公众参与的概念和实例。

学生阅读相关案例，理解公众参与的实际操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生记录下自己对公众参与的理解和在实际案例中的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生上传自己的预习笔记和思维导图，分享自己的思考。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公众参与”课题，激发学生的学习兴趣。

以一个关于社区环保项目的视频作为导入，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公众参与的形式、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

讲解公众参与的不同阶段，如前期调研、中期实施、后期评估。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公众参与技能。

设计一个模拟社区环境问题解决的情景，让学生分组讨论解决方案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生在活动中提出疑问，教师即时解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，积极思考公众参与的实际应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公众参与知识的应用。

学生在活动中扮演不同角色，如社区成员、政府代表等，体验公众参与的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出自己的看法，与同学交流意见。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：根据“公众参与”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果