2024-2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第2课 做事要仔细》说课课件.pptxVIP

《做事要仔细》说课

教材分析教学单元概述课程目标达成习惯养成策略课程内容解析年级下册道德与法治第一单元，关注新学期学生行为习惯培养，以树立新目标。通过“小马虎”情景，引导学生反思自身行为，分析马虎原因，如着急、不检查等。教材提供贴提示、列清单、相互提醒等方法，培养仔细做事的习惯，具有实践指导性。帮助学生理解做事仔细的重要性，形成良好习惯，为未来学习生活打下基础。

学情分析活泼好动，好奇心强，但自我控制力弱，注意力易分散，常表现出“马虎”行为。年级学生特点此阶段学生具有高可塑性，渴望得到认可，愿意尝试新方法改正不足。学生可塑性优势学生处于习惯养成关键期，马虎行为影响学习效果和生活质量，可能打击自信心。习惯养成挑战通过生动教学活动，引导学生认识马虎危害，掌握细心做事方法，培养良好行为习惯。教师引导策核心素养目标引导学生认同认真负责的价值观，与社会道德相契合，培养内在的认同感。让学生明白做事马虎不符道德，培养遵守准则的自觉性，提升道德修养。帮助学生养成仔细习惯，增强自信，提高自我管理，培养良好品质。让学生认识到仔细是负责的体现，引导在日常生活中承担责任，树立责任意识。政治认同教育道德修养培养健全人格塑造责任意识树立强调做事负责，为学生理解法律责任奠定基础，培养初步的法治意识。法治观念奠基

教学重难点阐述马虎危害，让学生直观感受，引导学生理解仔细做事的重要性和必要性。教学目标设定教授具体方法如贴提示、列清单，通过课堂实践和作业引导学生运用到生活中。习惯养成策略通过生活实例，展示马虎导致的不良后果，让学生深刻认识到做事仔细的必要。实例分析帮助学生将仔细做事意识转化为习惯，通过持续强化和监督，克服年龄小、自我约束弱的难题。难点突破与习惯巩教法情境教学法游戏教学法小组讨论法直观演示法创设“小马虎的一天”动画视频，激发学习兴趣，体验马虎后果。展示图片、实物，如“生活中的‘小马虎’”图片，增强直观性与形象性。组织讨论马虎原因，培养合作学习与多角度分析问题能力。开展“找不同”游戏，轻松掌握仔细做事方法，增强竞争意识。

学法引导学生观察生活、教材图片或实物，培养观察力，激发思考，提升教学效果。观察法应用01鼓励学生参与讨论，表达观点，倾听他人，培养表达和倾听技巧，促进思维深化。讨论交流实施02组织学生实践操作，如制作提示、列清单，将知识运用到生活中，增强动手和实践能力。实践操作教学03引导学生反思学习过程，发现行为不足，思考改进方法，培养自我调整和自我成长能力。反思总结策略04

教学过程趣味导入通过动画视频展示马虎行为的后果，引发学生共鸣和讨论。01教学环节设计展示生活中的马虎场景图片，组织小组讨论分享个人经历，增强自我反思。02马虎行为识别引导学生探讨马虎行为可能带来的影响，提高学生对改正马虎行为的重视。03讨论马虎的危害介绍并示范避免马虎的方法，通过“找不同”游戏让学生体验并掌握仔细做事的技巧。04养成仔细习惯方法学生制定个人避免马虎小计划，分享反思，强化所学知识的应用和理解。05实践应用与课堂总结

板书设计中央写课题“做事要仔细”，两侧对比列出马虎表现与改正方法，简洁明了引导学生理解记忆。板书主题呈现01黑板布局清晰，左侧展示马虎事例，右侧给出细心做事的建议，突出教学重点，便于学生领会。视觉教学辅助02

教学反思运用动画、图片、讨论、游戏激发兴趣，学生积极参与，认识马虎危害，掌握仔细做事方法。教学方法与学生参与01、关注个体差异，鼓励内向学生参与，加强课后实践指导，开展“仔细做事小能手”评选，培养良好习惯。教学不足与改进02、

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