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加权平均数
一、教与学目标:
1、让学生会求加权平均数,并体会权的差异对结果的影响.
2、能应用加权平均数说明现实生活中的一些简洁现象,并能用它解决一些实际问题。
3、让学生进一步理解算术平均数和加权平均数的联系和区分,并能利用它们解决一些现实问题.
二、教与学重点难点:
重点:能用加权平均数解决一些实际问题。
难点:体会权的差异对结果的影响,相识到权的重要性.
三、教与学方法:探究与自学教学法
四、教与学过程:
(一)、情境导入:
下表是小红和小明参与一次演讲竞赛的得分状况:
项目
选手
服装
一般话
主题
演讲技巧
小红
85
70
80
85
小明
90
75
75
80
计算得出:
85+70+80+85=320
90+75+75+80=320
两人的总分相等,好像不前不后?
作为演讲竞赛的选手,你认为小明和小红谁更优秀?你用什么方法说明谁更优秀?
(通过这一情景引导学生结合现实生活,给出对四项得分适当划分比例,突出各项成果在总分中所起的作用,促进学生进一步理解加权平均数的概念。)
(二)、探究新知:
1、问题导读:
(1)仿做教材
(2)例2中的4:4:2表示应聘者期末各科平均成果、作文竞赛成果和口头表达实力等项目在评聘中的重要程度。我们分别把它们叫做____________。
(3)一般地,假如n个n个数据,,……,的重要程度用连比::…:表示,其中,,…,也叫做数据,,……,的_______,那么这n个数据的平均数为
=_______________________________
(4)仿做教材
2、合作沟通:
小颖在做例2时,用的是以下算式,推断小颖做得是否合理?
解:∵4+4+2=10
∴小颖、小亮、大刚的个人总分分别是:
(把自己的想法与同伴沟通一下,并与例3做对比)
3、精讲点拨:
例题:某单位欲从内部聘请管理员一名,对甲、乙、丙三名候选人进行了笔试和面试两项测试,三人的测试成果如下表所示:
测试项目[来
测试成果
甲
乙
丙
笔试
75
80
90
面试
93
70
68
民主评议
50
80
70
(1)假如依据三项测试的平均成果确定录用人选,那么谁将被录用(精确到0.01)?
(2)依据实际须要,单位将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4:3:3的比例确定个人的成果,那么谁将被录用?
(老师可以启发学生思索:权数的作用很大,那么权数有何意义?)
(在计算加权平均数时,常用权数来反映对应的数据的重要程度,权数越大的数据越重要.)
(三)、学以致用:
1、巩固新知:
(1)、求21、32、43、54的加权平均数.
①、以、、、为权数.
②、以0.4、0.3、0.2、0.1为权数.
(2)、一组数据由2、3、4、5、6构成,其中2的权数为0.2,3的权数为0.4,4的权数为0.1,5的权数为0.2,求这组数据的平均数.
(3)、下表是小红和小明参与一次演讲竞赛的得分状况:
①、计算两人的总分,比比谁的得分高?
②、假如在评分时服装占5%、一般话占15%、主题占40%、技巧占40%,你能说明是谁最优秀吗?请说明理由.
项目
选手
服装
一般话
主题
演讲技巧
小红
85
70
80
85
小明
90
75
75
80
2、实力提升:
(1)、一组数据中有5个4、3个5、2个6、2个7,试用两种方法求这组数据的平均数.
四、达标测评:
1、选择题:
(1)、某蔬菜市场某天批发1000千克青菜,上午按每千克0.8元的价格批发500千克,中午按0.6元价格批发200千克,下午以0.4元的价格将余下的青菜批发完,这批青菜的平均批发价格为()。
A、0.5元B、0.6元C、0.64元D、0.55元
(2)、汽车从甲地到乙地,先以60千米/时的速度行驶15分,再以70千米/时的速度行驶25分,又以80千米/时的速度行驶15分,那么,该车行驶这段路程的平均速度约为()(精确到1千米/时)
A、60B、70C、75D、80
2、填空题:
(3)、评定学生的学科期末成果由期考分数,作业分数,课堂参与分数三部分组成,并按3:3:4的比例确定.已知小明的数学期考80分,作业90分,课堂参与85分,则他的数学期末成果为.
(4)、1、小亮家上个月支出伙食费用800元,教化费用200元,其他费用500元,本月小亮家这三项费用分别增长了10%,30%和20%,小亮家本月的总费用比上个月增长的百分比是__________________。
3、解答题:
(5)、老师在计算学期总平均分的时候依据如下标准进行;作业占10%,测验占30%,期中考试占25%,期末考
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