四年级科学教学反思 (一).pdfVIP

四年级科学教学反思

四年级科学教学反思

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以

很好改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是作者帮大家

整理的四年级科学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级科学教学反思1

一、教学目标：

1、能用简单的器材作简单观察实验，并做实验记录。

2、想知道，爱提问；合作交流，尊重他人的劳动成果。

3、知道土壤的种类。

二、教学准备：

实验器材

三、教学过程：

（一）提出问题，新课导入

师：同学们，课前老师布置了一项准备工作，请你们到大自然中去采集样品，

不知道你们的收获怎么样？谁想给大家介绍一下你带了的土壤？你在什么池方

采集的，土壤是什么样子的？

学生自由回答。

二（）制定方案，探究新知

活动一：研究各种土壤由什么不同的特点？

师：同学们，这些土壤有什么不同的特点呢？让我们以小组为单位进行研究

吧！

（学生把从不同点采集来的土壤以小组为单位集中在一起比较研究）

让（学生用各种比较的方法研究不同的土壤,如：对土壤进行捏团、颜色、

颗粒大小、气味、加水搅拌后沉淀等比较，）

师：哪个小组汇报一下你们的观察研究结果？

学生汇报

通过学生的回答总结出：不问环境中的土壤是不一样的。（课件出示）

活动二：我们给土壤分类

师：刚才，各小组同学通过自己的探究，知道了不同土壤有许多不同的.特

点，你能按照自己的标准给它们分类吗？

鼓励学生以多种方式给土壤分类：按颜色、数量等

小组交流分类的结果，师生进行评价。

老师在学生汇报结论时进行归纳，在归纳中得出“人们习惯上按照土壤中含

沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土；含黏土较多的土壤

叫黏质土；沙和黏土含量适中的土壤叫壤土。（课件出示）板书

活动三：探究各类土壤的保水性

师：根据含沙量的不同，人们把土壤分为了三类，你猜一猜这三种土壤的保

水能力有什么不同？

学生进行猜测，试着说出理由

师：老师为你们准备了3种土壤、漏斗、水、杯子等材料。

小组内设计实验方案。

学生汇报，其它各组同学评价、补充，并完善实验方案。在（三个漏斗中按

顺序装入不同的土壤，再把水缓缓的倒入土壤中）

察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤停止渗水后，比一比,

哪种土下面的杯内水多？（流出来的水多证明这种土壤的保水性就差，流出来的

水少证明这种土壤的保水性好）

师：在做实验之前老师要给你们几点提示（出示课件）：

1、要做这个实验必须做到四个同样。同样多的三份土壤，同样多的水，同

样的倒水速度。并且倒水的时间同时开始。

2、小组合作认真察，讨论并完成实验记录单。

上壤：

保水性（强、弱）

砂质土：

黏质土：

壤土：

学生实验，老师巡视指导。

师:通过实验你知道了什么？（黏质土的保水性最强，砂质土的保水性最弱。）

师：从实验中我们知道，不同土壤的渗水性不同，你们知道是什么原因导致

每种他们不同的吗？

学生讨论后交流自己的想法，师总结：由于砂质土的含砂量多，颗粒大，所

以它的渗水性就强，.而渗水性强的土壤它的透气性也强。三类土壤的颗粒大小不

同，透气性和保水性也不同。（出示课件）

（三）展示交流活动：玩一玩我们自己带来的各种土壤。

师：下面同学们可以察一下你自己带来的土壤，根据含沙量