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24 带上她的眼睛(Word教学设计)2023-2024学年七年级语文下册同步备课.docxVIP

24 带上她的眼睛(Word教学设计)2023-2024学年七年级语文下册同步备课.docx

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24带上她的眼睛(Word教学设计)2023-2024学年七年级语文下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

24带上她的眼睛(Word教学设计)2023-2024学年七年级语文下册同步备课

课程基本信息

1.课程名称:带上她的眼睛

2.教学年级和班级:七年级语文

3.授课时间:2023-2024学年第二学期

4.教学时数:1课时

核心素养目标

培养学生的人文素养,提升学生的审美鉴赏能力,通过阅读《带上她的眼睛》这篇课文,引导学生深入理解作品的情感表达和思想内涵,增强对自然和生命的敬畏之心。同时,训练学生的语言表达能力,提高学生运用语文知识进行思考和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入七年级之前,已经接触过一些基本的文学作品阅读,具备了一定的语文基础。他们能够识别常见的修辞手法,理解简单的文学作品情节和人物形象。然而,对于复杂情感的表达和深层次主题的挖掘,学生的理解能力还处于发展阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对于富有想象力和情感的作品较为感兴趣。他们的学习能力较强,能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上,部分学生偏好独立思考,而另一部分则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在阅读《带上她的眼睛》时,学生可能会对文中抽象的比喻和象征手法感到困惑,难以理解作者想要传达的深层含义。此外,对于作品中涉及的环境描写和人物心理活动,学生的感知和解读能力可能有限,需要教师引导和启发。同时,学生的语言表达能力可能不足,难以准确地表达自己的理解和感受。

教学资源准备

1.教材:《带上她的眼睛》课文及课后习题,确保每位学生人手一份。

2.辅助材料:搜集与课文内容相关的图片、视频,制作多媒体课件,以增强教学效果。

3.实验器材:准备黑板或白板,以及相关的文字和图表,用于板书和展示。

4.教室布置:创建小组讨论区,提供讨论所需的笔记本和笔,营造轻松互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:提前一周,通过班级微信群发布《带上她的眼睛》的预习资料,包括课文原文、作者简介和背景信息,要求学生阅读并思考作者如何通过细节描写展现人物情感。

设计预习问题:提出问题如“你认为主人公的‘眼睛’代表了什么?”,引导学生思考作品的主题和象征意义。

监控预习进度:通过预习报告和课堂提问,了解学生的预习情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读课文,初步了解故事情节和人物。

思考预习问题:学生根据预习问题进行思考,记录自己的初步理解。

提交预习成果:学生提交预习笔记或思维导图,展示预习成果。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习能力。

信息技术手段:利用微信群分享预习资料,提高信息传递效率。

作用与目的:

帮助学生提前接触文本,为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:播放与课文内容相关的视频,激发学生对环境保护主题的兴趣。

讲解知识点:讲解“细节描写”在文学作品中的作用,结合课文中的例子进行分析。

组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分析课文中的细节描写,并讨论其对人物塑造和主题表达的影响。

解答疑问:针对学生的疑问,如“为什么作者选择这样的细节描写?”进行解答。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考老师的讲解和问题。

参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的见解。

提问与讨论:学生提出自己的问题,与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解细节描写的重要性。

活动教学法:通过小组讨论,提高学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的:

通过讲解和讨论,帮助学生掌握细节描写在文学作品中的应用,理解其重要性。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:要求学生写一篇短文,运用细节描写描述一个场景或人物。

提供拓展资源:推荐与环境保护相关的书籍和文章,鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况:批改作业,给予学生具体的反馈和建议。

学生活动:

完成作业:学生根据作业要求,运用细节描写完成写作任务。

拓展学习:学生利用推荐资源,进行进一步的阅读和学习。

反思总结:学生反思自己的写作过程,总结经验教训。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:通过写作任务,培养学生的写作能力。

反思总结法:通过反思,帮助学生提高自我认知和写作技巧。

作用与目的:

通过写作练习,巩固学生在课堂上学到的知识,提高写作技能。

通过拓展阅读,拓宽学生的知识面,提高文化素养。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-环境保护相关的文学作品:推荐一些与环境保护主题相关的文

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