2025年南宁职业技术学院高职单招语文2019-2024历年真题考点试卷含答案解析.docx

2025年南宁职业技术学院高职单招语文2019-2024历年真题考点试卷含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、下面句子使用的修辞手法是（）秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢??(1分)

A、排比

B、反问

C、比喻

D、设问

正确答案选项：参考答案：B

解析

本题考查修辞手法的能力。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。

2、“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色彩不同。下列词语中与其类似的一组是（）?(1分)

A、①优秀、优异、优良

B、②谦虚、虚假、虚伪

C、③团结、结合、勾结

D、④保护、袒护、庇护

正确答案选项：参考答案：C

解析

成果：常用于指工作或事业方面的成就。(褒义词)结果：事物发展的后续影响或阶段终了时的状态。(中性词)后果：有害的或不幸的结果，或者做某件事的后效。(贬义词)团结：为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合；和睦；友好。(褒义词)结合：人或事物间发生密切联系；结为夫妻。(中性词)勾结：指暗中作不正当的联系、结合。(贬义词

3、古汉语中的“三五之夜，明月半墙”中的“三五”是指（）?(1分)

A、每隔三五天

B、阴历每月初五

C、阴历每月初八

D、阴历每月十五

正确答案选项：参考答案：D

解析

古汉语中的“三五之夜，明月半墙”中的“三五”是指阴历每月十五。

4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些____a_________；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地____b____在这一片叶子和花上。薄薄的青雾____c____在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处﹣﹣酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。________________d________________。对文段所用修辞及其效果的描述，不正确的一项是（)?(1分)

A、“曲曲折折”、“田田”是两个叠词，不仅绘出了荷塘和叶子的状态,而且使语气舒缓，能产生音乐和谐的美感。

B、“袅娜”、“羞涩”以夸张手法生动地描绘出两种情韵的荷花。

C、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，围绕“荷花”一个本体连用三个喻体，形成博喻，形象的描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗，以及荷花不染纤尘的美丽高洁品质。

D、“微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，运用通感手法，将花香比喻成远处渺茫的歌声，二者都具有飘渺、不确定、若有若无的特点。

正确答案选项：参考答案：B

解析

B采用了拟人的修辞手法

5、下列各组词语中，有错别字的一组是?(1分)

A、立意、标新立异、黯淡、暗淡无光

B、求实、实事求是、世故、人情事故

C、行迹、形迹可疑、国事、共商国是

D、淹没、湮没无闻、精心、漫不经心

正确答案选项：参考答案：B

解析

B人情“事”故，应为人情“世”故。解析：共商国是，汉语成语，读音是gòngshāngguóshì，意思是共同商量国家的政策和方针。出自《新序·杂事二》。?

6、

材料

“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者