八年级语文部编版下册第4课《灯笼》课件(共47张PPT).pptx

;马前卒人情世故焚身神龛

“《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人”

“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖

“我”夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿”

元和十一年（公元817年）十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不备，突出奇兵，袭击吴元济的重地蔡州。

第3段主要运用了哪些表达方式？具体表现了哪些内容？

接过纱灯，上下灯学，母子情深；

想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；

从历史文化及个人情感上表达灯笼对于“我”及整个民族的重要意义。

（2）引出下文，为下文叙述喜爱灯

“乡俗还愿，唱戏、挂神炮而外，常在村头高挑一挂红灯。

大人管制小孩“玩火”，但他们自己“偷偷还要在神龛里点起烛来”

“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫

这样写使句子显得生动形象。

“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；

历史上的人物事迹、制度沿革等。

往昔经历

解放后，主要从事语文教材编审，长担担任人民教育出版社副社长兼副总编辑。

③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。

各个军营里接连不断地响起号角声。

将本文的标题改成“童年趣事”好不好？为什么？

“乡俗还愿，唱戏、挂神炮而外，常在村头高挑一挂红灯。

本文所写之事虽然包含了童年生活中的一些趣闻趣事，但其中也有一些带给人们沉重的情感体验的部分,如族姊家的没落、挑灯看剑的将军等，这些不能算是趣事。

“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫

这样写使句子显得生动形象。;在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期作者的情怀。;吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人，当代著名散文家和教育家。解放后，主要从事语文教材编审，长担担任人民教育出版社副社长兼副总编辑。

代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》

??，这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语言，赢得了广大师生的喜爱。;本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年

版）。略有改动。本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期，故作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前

卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫

国、抵御外辱的主题。作者说“灯笼又不够了”,应该“数燎原的一把烈火”，鲜明地表达了作者抗敌卫国的感情。;散文，是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体载。其特点是“形散神聚”。

“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。;争讼领域斡旋静穆思慕怅惘

锵然褪色燎原熙熙然暖融融

马前卒人情世故焚身神龛;;;;【斡旋】

【掌故】

【思慕】

【怅惘】

【铿然】

【燎原】

【争讼】;【静穆】

【褪色】

【熙熙然】

【垂珠联珑】

【吹角连营】

【斗方大字】

【人情世故】

【马前卒】;例句：春节就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。

意思相近的成语有“披红戴绿”“火树银花”等。;第1段叙写小时候喜欢火、光的情景，叙述了哪些事情？;第2段“灯笼”与我结缘，勾起我哪些琐碎的童年往事？;;提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私

语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。;连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。;文章第2段中“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我能记起很多这样的往事”？为什么？;阅读3—11段，文章写了哪些与“灯笼”相关的事？这些事可分为几个方面？;;起过渡（承上启下）及强调的作用。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给“我”的印象之深，对“我”的影响之大。;村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（第3段）;真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。（第6段）;自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家