3.3DNA的复制-教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

3.3DNA的复制-教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为《生物》人教版（2019）必修2第三章第三节的“3.3DNA的复制”，主要内容包括DNA复制的基本原理、复制过程、复制的保真性以及复制的条件。通过学习，使学生理解DNA复制的重要性，掌握DNA复制的过程，并能够分析影响DNA复制效率的因素。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA复制的基本原理：理解DNA双螺旋结构和半保留复制的概念。

2.DNA复制过程：掌握DNA复制过程中的解旋、配对和连接三个阶段。

难点：

1.DNA复制过程中的半保留复制机制：理解DNA如何精确地按照碱基互补配对原则进行复制。

2.DNA复制过程中的酶的作用：理解解旋酶、DNA聚合酶和连接酶在复制过程中的功能。

解决办法：

1.通过模型演示和动画展示，帮助学生直观理解DNA双螺旋结构和半保留复制过程。

2.结合实例分析，引导学生思考DNA复制过程中的碱基配对原则和酶的作用机制。

3.设计实验模拟，让学生亲自动手操作，加深对DNA复制过程的理解。

4.通过小组讨论和课堂提问，引导学生思考和解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用人教版《生物》必修2教材，并准备相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构模型、DNA复制过程动画、相关图表和图片，以及DNA复制实验的教学视频。

3.实验器材：准备DNA解旋酶、DNA聚合酶、连接酶等实验试剂，以及实验所需的试管、滴管、显微镜等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人类遗传信息的传递图片，提出问题：“遗传信息的传递是如何进行的？为什么我们需要了解遗传信息的复制过程？”

2.提出问题：引导学生思考DNA复制的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.DNA复制的基本原理（5分钟）

-讲解DNA双螺旋结构，展示DNA复制模型，说明半保留复制的概念。

-学生观察模型，回答问题，巩固对DNA结构的理解。

2.DNA复制过程（10分钟）

-解旋：展示解旋酶的作用，讲解解旋过程。

-配对：讲解碱基互补配对原则，展示配对过程。

-连接：讲解DNA聚合酶和连接酶的作用，展示连接过程。

-学生观看动画，回答问题，巩固对复制过程的理解。

3.DNA复制的保真性（5分钟）

-讲解DNA复制过程中的保真性，强调其重要性。

-学生讨论保真性对遗传信息传递的影响。

4.DNA复制的条件（5分钟）

-讲解DNA复制所需的条件，如模板、原料、能量和酶等。

-学生总结DNA复制所需的条件。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：DNA复制过程中，如何保证碱基配对的准确性？

2.提问：DNA复制过程中，哪些因素会影响复制效率？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示实验操作过程，教师点评并指导。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，解答疑问。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论DNA复制在生物进化中的作用。

2.引导学生思考DNA复制技术在医学和生物学研究中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，预习下一节课内容。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述DNA双螺旋结构的特点和功能。

-学生掌握了DNA复制的基本原理，包括半保留复制和碱基互补配对原则。

-学生熟悉了DNA复制过程中的解旋、配对和连接三个阶段，并能解释每个阶段的作用和酶的参与。

-学生了解了DNA复制过程中的保真性及其重要性。

-学生能够列举并解释DNA复制所需的条件，如模板、原料、能量和酶等。

2.能力提升：

-学生通过实验模拟和课堂练习，提高了观察、分析、推理和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了合作学习和交流，提高了沟通和团队协作能力。

-学生通过课堂提问和回答，增强了语言表达和逻辑思维能力。

3.思维发展：

-学生在理解DNA复制的过程中，培养了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生通过分析DNA复制过程中的保真性，学会了从分子层面理解生物的遗传稳定性。

-学生在讨论DNA复制技术在医学和生物学研究中的应用时，培养了创新