拜访土著居民.pdf

荷塘区学校一年级环境教育

教案设计

课例名称3．《拜访土著居民》

课时1课时教学对象一年级执教者

一、教材内容分析

把认识植物、动物转化成拜访我们身边的居民，探索并发现我们身边的植物

和动物，了解各种生灵的习性的同时感受大自然的神秘。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。

2．让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。

三、教学策略选择与设计

讲授法交流讨论法游戏

四、教学环境及资源准备

配图，人物对白模拟

五、教学过程

1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？

小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。

大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。

头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。

2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商量商量。

通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，

3.把拜访的土著居民介绍给大家

4.小故事《鼠兔》

天山山脉。

当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。

伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。

山中雾气弥漫。

我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。

我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。

伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。我只在照片上见过它的模样。

那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅

色斑。色彩鲜艳。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜

欢群居。性格顽劣。据说格外机警。它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。

这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。藏进石缝里，藏进洞里。想看到它，全凭运气。

不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。

青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。上面还有牙齿的痕迹。青草旁边，还留下了

一两撮粪便。蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。可爱的小东西。你跑得

再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受

午餐，散步呢。看到我们牞你藏起来了。我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探

头探脑，打量我们的一举一动呢。

没关系。谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。

六、教学总结：

大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领。我们从小要爱护我们身边的小

动物，和他们做朋友。