第12课《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文上册.docxVIP

第12课《盘古开天地》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《盘古开天地》是统编版四年级语文上册的课文，旨在让学生了解中国古代神话故事，感受神话的魅力。设计思路以引导学生自主学习、合作探究为主，通过朗读、讨论、表演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的想象力和创造力。同时，结合课后练习，巩固学生对课文内容的理解，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过学习《盘古开天地》，学生能够了解中华民族的传统文化，增强对传统文化的认同感；同时，通过欣赏神话故事中的美好形象和语言，提升学生的审美鉴赏能力。此外，通过合作学习和探究，学生将培养自主学习、合作交流、创新思维等关键能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需掌握《盘古开天地》的故事梗概，理解盘古开天辟地的神话意义。

-语言积累：通过反复朗读，学生要能够积累神话故事中的关键词汇和句子，如“挥舞”、“屹立”、“混沌”等。

-美感体验：引导学生感受神话故事所蕴含的豪迈和创造精神，体会古人对自然的敬畏和崇拜。

2.教学难点

-神话故事的理解：学生可能难以理解神话故事的非现实性，需要教师引导他们通过想象力和联想去体验神话世界的奇妙。

-语言的品味：神话故事中的一些古奥词语和句子，如“开天辟地”、“日月星辰”等，学生可能难以理解其含义，需要教师通过解释和情境再现来帮助学生理解。

-思维方式的培养：神话故事往往蕴含着深刻的哲理，如盘古的牺牲精神，学生需要通过讨论和思考来领悟其中的道理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于导入新课，讲解神话故事背景和盘古形象。

2.讨论法：引导学生围绕神话故事中的哲理进行讨论，培养批判性思维。

3.表演法：鼓励学生分组扮演神话人物，增强互动性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画展示神话场景，帮助学生直观理解。

2.朗读指导：通过音频播放神话故事，指导学生朗读技巧。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“同学们，你们听说过最有趣的神话故事吗？”作为开场，鼓励学生分享自己了解的神话故事。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如中国古代神话的基本特点，引导学生回忆之前学过的神话故事。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《盘古开天地》的故事情节，包括盘古开天辟地的过程、盘古化身为日月星辰等神话元素。

-举例说明：通过展示相关的图片或动画，让学生直观感受神话世界的奇幻，并举例说明神话故事中的象征意义。

-互动探究：教师提出问题，如“盘古为什么要开天辟地？”引导学生思考神话故事背后的深层含义。

3.朗读与积累（约10分钟）

-学生朗读：教师指导学生朗读课文，注意语音语调和停顿，让学生感受神话故事的韵律美。

-积累词汇：教师引导学生找出课文中的关键词汇，如“混沌”、“巍峨”、“孕育”等，并解释其含义。

4.讨论与分享（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“盘古开天辟地的行为给你什么启示？”和“你最喜欢神话故事中的哪个角色？”

-分享交流：每组选派代表分享讨论成果，鼓励学生表达自己的观点和感受。

5.创意表演（约20分钟）

-学生准备：教师提前布置任务，让学生准备与《盘古开天地》相关的创意表演。

-表演展示：各小组进行创意表演，可以是情景剧、朗诵等形式，展现对神话故事的理解和创意。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，题目包括填空、选择题和简答题。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调神话故事对培养想象力、传承文化的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在本节课中的学习收获，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生课后复述《盘古开天地》的故事，并尝试创作一个属于自己的神话故事。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：这本书收录了多个中国古代神话故事，包括《女娲补天》、《夸父追日》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话。

-《中国神话传说》：这本书详细介绍了中国古代神话的起源、发展和影响，适合学生深入了解神话背后的文化内涵。

-《中国古代神话与民俗》：这本书结合了神话故事和民俗习惯，让学生在阅读中感受中国古代文化的独特魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-神话人物研究：