Lesson 5 What does she do？Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docxVIP

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为英语五年级上册《Lesson5Whatdoesshedo？》。本节课主要围绕询问他人职业展开，学习如何用英语询问和回答别人的工作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习的基础单词和短语有关，如：job,teacher,doctor等。同时，本节课还涉及到时态和语态的运用，有助于提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，询问和描述他人的职业。

2.提升学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的职业文化，增强对不同职业的认识和尊重。

3.增强学生的自主学习能力，通过课堂活动和课后练习，培养学生自主学习和探究的兴趣。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：询问和回答他人职业的句型结构，如Whatdoesshedo?和Iamateacher.。重点在于正确使用一般现在时态和第三人称单数动词变化。

解决办法：通过实物展示、角色扮演和小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习使用这些句型。同时，利用多媒体教学工具展示正确的发音和语调，帮助学生掌握句型的正确使用。

2.难点：时态和语态的正确运用，特别是在描述职业时如何使用一般现在时态。

解决办法：通过制作时间轴，帮助学生理解一般现在时态的用法。对于语态的难点，可以通过对比说明主动语态和被动语态的区别，并通过例句和练习来强化学生的理解。此外，设计分层练习，让不同水平的学生都能在适合自己的难度下进行练习，逐步突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台，用于辅助教学和课后练习

-信息化资源：职业相关的图片、视频片段、音频材料

-教学手段：实物教具（如医生、教师、工程师等职业的模型或图片）、卡片、单词卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatyourfriendsparentsdo?”来引起学生的兴趣，鼓励学生分享他们的家庭职业。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的职业词汇，如teacher,doctor,nurse等，并复习一般现在时的构成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解询问和回答他人职业的句型结构，如Whatdoesshedo?和Iamateacher.，并强调一般现在时的使用。

-举例说明：教师通过展示不同职业的图片，如医生、警察、工程师等，引导学生用新学的句型进行问答。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相询问对方的父母职业，并使用新学的句型进行回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个职业角色，用英语描述该职业的工作内容，其他小组成员猜测职业。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正发音。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生自由组合，每组选择一个职业，设计一个简单的对话，展示该职业的日常工作情景。

-教师指导：教师鼓励学生使用新学的句型和词汇，同时注意语调和发音的准确性。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。

-学生反馈：学生举手回答问题，教师检查学生对新知识的掌握情况。

6.课后作业（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人用英语交流，询问他们的职业，并尝试用新学的句型进行回答。

-教师指导：教师提醒学生注意作业要求，并提供必要的辅导。

7.课堂延伸（约5分钟）

-学生活动：教师鼓励学生在课后通过网络或图书馆查找更多关于不同职业的信息，准备下节课的小组展示。

-教师指导：教师提供资源列表，帮助学生进行资料收集。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动设计，确保学生能够充分理解和应用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Whatdoesshedo?和Iamateacher.等句型询问和回答他人的职业，提高了他们的英语口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与职业相关的词汇，如doctor,nurse,engineer等，丰富了他们的词汇量。

3.时态运用：学