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1.3常见的酸（第2课时）（教学设计）-九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3常见的酸（第2课时）（教学设计）-九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕浙教版九年级科学上册“常见的酸”这一章节展开，重点讲解酸的定义、性质、分类以及常见酸的实验现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的化学基础知识紧密相连，包括物质的分类、物质的性质等。通过本节课的学习，学生将能够将已有的知识进行拓展，加深对酸的理解。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过实验探究酸的性质，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，深入理解酸的化学性质。

3.科学态度与责任素养：培养学生严谨求实的科学态度，认识到化学物质对生活的影响，增强环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解酸的定义和分类，能够区分强酸和弱酸。

②掌握常见酸的化学性质，如酸性、腐蚀性、与碱反应生成盐和水等。

③通过实验观察和数据分析，得出酸与指示剂、金属、盐等物质的反应现象。

2.教学难点

①理解酸在水溶液中的电离过程，特别是弱酸的电离平衡。

②正确操作实验，观察并记录实验现象，如气泡产生、颜色变化等。

③分析实验数据，解释实验现象，并得出科学结论。

④将酸的性质与日常生活和生产中的应用联系起来，培养学生的迁移能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍酸的基本概念、分类和性质，为后续实验学习打下理论基础。

2.实验法：引导学生亲自进行酸与指示剂、金属等物质的反应实验，增强学生对酸性质的理解和记忆。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验现象，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示酸的图片、化学式和实验步骤，直观展示教学内容。

2.视频教学：播放酸性质实验的演示视频，帮助学生更好地理解实验过程和结果。

3.在线资源：推荐学生访问相关网站，获取更多关于酸的知识，拓展学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“常见的酸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是酸？酸有哪些性质？酸如何与金属反应？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸的定义、性质和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“常见的酸”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示酸在不同环境中的图片，如酸雨、酸味食物等，引出“常见的酸”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解酸的定义、分类、化学性质等知识点，结合实例如醋酸与碳酸钠的反应，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过滴定实验观察酸碱中和反应，让学生在实践中掌握酸的性质。

解答疑问：针对学生在实验中观察到的现象，如气泡产生、颜色变化等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：针对实验中的疑问，如“为什么酸能腐蚀金属？”进行提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸的性质。

实验活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握酸的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解酸的性质，掌握酸与金属、指示剂等物质的反应。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于酸的性质和应用的课后作业，如分析酸雨对环境的影响。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关酸在生活中的应用和环保知识的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供