古诗词诵读《锦瑟》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册（含音频+视频）.pptxVIP

导语;;一、知人论世

作者;;;写作背景;二、解题;锦瑟/无端/五十弦，

一弦/一柱/思华年。

庄生/晓梦/迷蝴蝶，

望帝/春心/托杜鹃。

沧海/月明/珠有泪，

蓝田/日暖/玉生烟。

此情/可待/成追忆，

只是/当时/已惘然。;四、研读理解

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”;“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”;庄周梦蝶;望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏庸、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜鹃，暮春而鸣，泣血哀啼“不如归去”，哀痛春去国亡，啼声悲凄。

锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，如闻杜鹃之凄音，送春归去。一个“托”字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟。转出一种凄凉悲慨的情调来，生而不能，死则续梦！这是怎样的悲哀啊。;“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”;;“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

直抒胸臆，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不甚分明，流露出无可奈何的情怀。

采用反问递进句式加强语气，结束全诗。“此情”总揽所抒之情：“成追忆”则与“思华年”呼应。“可待”即“岂待”，说明这令人惆怅伤感的“此情”，早已迷惘难遣，此时当更令人难以承受。;内容?主要手法

（起）锦瑟牵情，回首往事托物起兴

（承）庄周梦蝶，望帝啼鹃用典

（转）鲛人泣珠，暖玉生烟用典

（合）追忆此情，当时惘然直抒胸臆

;2.创作意旨;;六、李商隐名句积累;