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小学语文信息化教学设计江西省南康市实验小学刘玉玲信息化教学设计的定义信息化教学设计的特点信息化教学的方法小学语文信息化教学设计的特点与作用小学语文信息化教学设计一、信息化教学设计的定义信息化教学设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，充分利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。[教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》]所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态。这种教学形态，一方面是以信息技术的支持为显著特征，另一方面是以现代教育教学理念为指导。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变，而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。二、信息化教学设计的特点1.1关键要素传统教学信息化教学1.2教学策略教师导向学生探索1.3讲授方式说教性的讲授交互性指导1.4学习内容单学科的独立模块带逼真任务的多学科延伸模块1.5作业方式个体作业协同作业1.6教师角色教师作为知识施与者教师作为帮促者1.7分组方式同质分组（按能力）异质分组1.8评估方式针对事实性知识和离散技能的评估基于绩效的评估1信息化教学设计的八大特征二、信息化教学设计的特点2信息化教学设计的五大原则2.1以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。2.2充分利用各种信息资源来支持学。2.3以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。2.4强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。2.5强调针对学习过程和学习资源的评价。01信息化教学设计的基本模式02信息化教学设计的基本过程三、信息化教学设计的方法1信息化教学设计的基本模式2信息化教学设计的基本过程信息化教学设计的基本过程2.1学习对象分析教学设计过程应该比较全面地分析学习者的兴趣、需要和学习风格及认知与发展特征分析学习者的学习起点水平及学习动机等。2教学内容分析教学内容分析的内容主要应包括∶教学内容的选择，教学内容的编排与组织，教学内容展示的程序和方式等。信息化教学设计的基本过程3教学目标阐述教学目标阐述主要是指教学目标的整体性与层次性分析，教学目标的行为、条件、标准等要素的确定与阐述等。信息化教学设计的基本过程01022.4教学过程分析及教学策略制定学习问题（包括疑问、项目、分歧等），这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧），信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。现代教学背景与环境的分析，教与学双方活动特征的分析，教学策略的制定，教学方法的优化选择与综合应用等。学习问题与学习情景设计信息化教学设计的基本过程2.4.2学习环境与学习资源的设计学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。学习环境的设计者必须考虑到到所设计的学习环境能支持哪些学习活动以及支持的程度如何。01022信息化教学设计的基本过程学习活动的设计必须作为教学设计的核心设计内容来看待。教学活动/学习活动过程的设计学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者内部的认知加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。信息化教学设计的基本过程022.5教学评价设计教学设计过程中的教学评价设计是以形成性评价为主，教学活动信息反馈方式与渠道的分析，教学效果检测内容、检测方式的确定，制定总结性评价与激励性评价的有机结合策略等。2.6信息化教学设计成果的形式信息化教学设计的具体成果形式不仅仅是一篇传统意义上的教案，而是包括多项内容的教学设计单元包，主要由教学情景问题定义、教学活动设计规划、教学课件以及可以链接与嵌入的多媒体网络资源组成。01教学设计单元包内容教学设计方案（模板）：教学设计模板（包件式）教学设计模板（表格式-1、2）教学设计模板（文本式-1、2）教学设计模板（WebQuest式）教学设计模板（基于IP资源）教学设计单元包内容教学设计单元包内容01多媒体教学课件；02学生作品规范/范例；03学习参考资源；04活动过程模