2024-2025学年度七年级下学期人教版地理10.2巴西导学案.docxVIP

第二节巴西

【学习目标】

1.运用地图和资料，说明巴西混血种人的形成，认识独具特色的巴西文化。

2.运用图文资料，归纳巴西工农业生产与自然环境之间的关系。

3.以巴西热带雨林的开发与保护为例，归纳热带雨林的环境效益、开发中出现的问题及采取的保护措施。

收集相关资料，了解巴西的工农业发展及特点结合材料，了解巴西热带雨林的效益、问题及保护

收集相关资料，了解巴西的工农业发展及特点

结合材料，了解巴西热带雨林的效益、问题及保护

观看视频资料，了解巴西的地理概况，对巴西有一个初步的认知

小组内成员阅读教材，自主学习，合作交流，互动探究

结合图文资料，通过搜集、讨论，了解巴西的地理概况，认识巴西的经济发展状况，通过对热带雨林的探究，形成可持发展的环保理念

通过阅读图文资料，明确巴西自然环境与多元文化

【学习活动】

学习活动一：了解巴西的地理概况

【自主学习】混血种人为主的国家

1.位置：巴西位于南美洲东部，东临洋，绝大部分国土位于带。

2.地形：巴西地形以和为主，西北部为平原，东南部为高原。

3.人口：巴西人口超过2亿，是南美洲人口最多的国家。巴西人口中，数量众多。

4.多元文化：、足球、桑巴舞。

【合作探究一】说明巴西多元的文化及其影响

读巴西的多元文化图，小组合作探究下列问题：

从巴西的日常生活片段中能看出不同地域文化的融合，多元的文化已经是巴西人生活的一部分。

1.阅读图文资料，说说下列文化现象融合了哪些地域的文化。

2.你对巴西的多元文化有哪些印象?受以下同学的启发,谈谈你对巴西文化的看法。

学习活动二：了解巴西的经济

【自主学习】发展中的经济大国

1.巴西是一个热带大国，具有种植得天独厚的自然条件，也有丰富的矿产资源。

2.巴西的、蔗糖、、、牛肉产量和出口量居世界前列，是世界重要的农产品生产国和出口国。巴西的铁矿储量大、品质优，产量和出口量均居世界前列。

3.20世纪六七十年代，巴西已建成比较完备的工业体系。东南沿海的、里约热内卢、贝洛奥里藏特是重要的工业中心。

4.目前，巴西和产业居世界领先水平，航空航天业规模较大。

【合作探究二】说明科技对巴西大豆产业发展的影响

读“巴西大豆主产区（2020年）”图，小组合作探究下列问题：

科技对农业生产的促进作用主要体现在培育优良品种、优化种植灌溉技术、研制高效农药化肥等方面。其中，培育优良品种在巴西大豆产业发展中尤为重要。大豆原产于中国，是一种温带作物。19世纪末大豆被引入巴西，如今巴西是世界大豆主要生产国之一。巴西的大豆远销亚洲、非洲、欧洲各国，是中国与巴西贸易中重要的商品。

1.20世纪70年代以前，巴西只有南部一些地区种植大豆。结合“巴西的位置和地形”图，从气候和地形的角度解释巴西南部适合种植大豆的原因。

2.20世纪70年代以来，巴西在大量引进大豆品种的基础上，研发了能在热带地区生长的大豆品种。结合地图，说说育种技术对巴西大豆主产区分布的影响。

学习活动三：了解巴西的热带雨林

【自主学习】热带雨林的开发与保护

1.亚马孙河流域分布着世界上面积最大的，其中60%在巴西境内。

2.热带雨林的环境效益和经济效益：

①为全球提供；②吸收、储存二氧化碳，调节；

③保护土壤，防止土壤侵蚀；④涵养，保护淡水资源；

⑤提供木材、药材、食品等；⑥提供良好的生物生存环境，维护。

3.破坏：修建，开辟大型、采矿，办工厂，建城镇等。

4.后果：影响巴西本土环境，如、，而且影响全球的气候。

5.措施：建立；利用现代化手段控制乱砍滥伐行为；联合国行动计划。

【合作探究】讨论热带雨林的保护与开发

由于热带雨林的保护与开发关乎全人类的未来，关于热带雨林保护与开发的讨论一直没有停止过。图是三位学生对此问题的讨论。

请你进一步查找资料，加入他们的讨论。谈谈你对保护与开发热带雨林的看法，写下你的论点和论据。

【学后反思】

【达标训练】

读巴西略图，结合所学知识完成1～3题。

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1．巴西农产品中，产量居世界前列的是（???）

A．咖啡、糖蔗、大豆 B．香蕉、棉花、大豆

C．玉米、可可、橡胶 D．剑麻、菠萝、丁香

2．下列有关巴西自然环境的叙述，正确的是（???）

A．东临太平洋，地跨两大洲 B．国土大部分位于热带

C．地形以平原为主 D．河流稀少，水资源缺乏

3．小明2月下旬从巴西旅游回来，下面是他的见闻，其