八年级语文部编版下册第11课《核舟记》课件(共57张PPT) (1).pptx

我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。;《核舟记》;;目标导学一;魏学洢（约1596—约1625），明朝末年散文家。字子敬，浙江嘉善（今浙江嘉兴）人。其一生短暂，未曾做官，好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代表作，被清代张潮收入《虞初新志》。;本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据记载：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。

;题目解说;1.关于“杂记”;而/计其长曾不/盈寸。

【答案】①原材料体积小；

课文结尾段落文字有什么作用？

启窗/而观，雕栏/相望/焉。

微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。

本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。

他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。

本文语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。

如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。

对联、题名/并篆文，为字/共三十有四；

佛印的形象则是苏、黄二人的陪衬，他的表情给人一种空灵的感觉。

苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》的相关段落

从文中哪些地方能感受到王叔远雕刻技艺的“奇巧”？

微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。

梳理结构：把握文章脉络，合理划分文章层次。

寸”呼应“八分有奇”，用以强调材料体积之小和

精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外神韵。

卧/右膝，诎/右臂/支??，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。

盖/简桃核/修狭者/为之。

①舟首尾长约八分有奇，高可二黍(shǔ)许。;感受微雕;3.数量词的用法：

①古代省略量词应补出。

?②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。;目标导学二;请同学们自读课文，对课文形成初步认识和理解并回答下列问题。

（自学提示：准确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，不结巴，不回读，读出语气和深情。;明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。

舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为

舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石

出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。

船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左;手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。

舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。;其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋

日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。

通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文，为字/共三十有四；而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！;【小组活动】我会梳理。

根据预习和你的理解按照小说主要情节复述课文内容并梳理文章结构。;理清文章整体思路;探明主体部分的说明顺序;思考探究;思考探究;思考探究;目标导学三;1.熟读课文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？;2.小组合作设计一个表格，理清本文的说明顺序，并讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？;3.“奇巧”在文中有怎样的作用？

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