高中主题班会 拒绝校园欺凌（教案）-高一下学期主题班会.docx

拒绝校园欺凌主题班会的教案

一、教学目标

1.?让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。

2.?培养学生的同理心和尊重他人的意识。

3.?帮助学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。

4.?增强学生预防校园欺凌的责任感，营造和谐的校园氛围。

二、教学重难点：

教学重点：

1.?明确校园欺凌的概念和常见类型。

2.?引导学生树立正确的观念，坚决反对校园欺凌。

3.?教导学生有效的自我保护和帮助他人的方法。

教学难点：

1.?如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者的身心伤害。

2.?怎样引导学生在实际生活中积极践行拒绝校园欺凌，克服可能遇到的困难和阻力。

3.?培养学生长期保持对校园欺凌的警惕性和正确的应对态度。

三、教学过程

（一）导入新课

关注时事：

案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。

案例二：广西隆安男生被同学欺凌、用开水烫伤事件：2024年5月，广西隆安县龙翔学校隆安校区发生一起学生欺凌事件。经查，中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。目前，张某在区直医院进行治疗，身体状况恢复良好。公安机关已对年满16周岁的赵某某、蒙某某等2名涉事学生采取刑事拘留，对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留。

我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？

-结合多媒体讲解：校园欺凌的概念、主要特征、角色分类。

校园欺凌的定义：

校园欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方（个体或群体）人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

校园欺凌的类型：

1.?身体欺凌：包括殴打、推搡、踢踹、掌掴等直接的肢体暴力行为。

2.?言语欺凌：如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣等通过语言进行攻击。

3.?社交欺凌：孤立、排挤他人，故意阻止他人融入集体，破坏他人的社交关系。

4.?网络欺凌：通过网络社交媒体发布诋毁、侮辱他人的言论、图片或视频等。

5.?性欺凌：包括性骚扰、性侵犯行为，以及传播与性相关的侮辱性言论或图片。

6.?财物欺凌：敲诈勒索他人财物，故意损坏他人的物品等。

校园欺凌的主要特征：

1.?力量不对等：欺凌者通常在身体、社交或心理上比受害者更强大。

2.?重复性：欺凌行为可能会反复发生，对受害者造成持续的伤害。

3.?故意性：欺凌行为是故意的，旨在给受害者带来痛苦或伤害。

4.?形式多样：欺凌可以通过言语、身体、社交或网络等多种方式进行，如嘲笑、辱骂、殴打、孤立等。

5.?旁观者：在欺凌事件中，往往有其他学生作为旁观者，他们的态度和行为也可能对欺凌的发生和解决产生影响。

6.?对受害者造成伤害：校园欺凌会对受害者的身心健康造成负面影响，包括焦虑、抑郁、低自尊、学业下降等。

校园欺凌的主要行为：

（1）骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者

（2）打：打架、斗殴

（3）毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产

（4）吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事

（5）传：网上传播谣言，人身攻击

如何识别校园欺凌？

从行为表现上：

1.?身体攻击：如殴打、推搡、踢踹等直接的暴力行为。

2.?言语侮辱：包括恶意取笑、辱骂、起侮辱性绰号等。

3.?社交排斥：故意孤立某人，不让其参与群体活动。

4.?强迫行为：逼迫他人做不愿意做的事情。

5.?敲诈勒索：索要财物等。

从受害者状态来看：

1.?情绪低落、焦虑、恐惧，经常表现出不安。

2.?学习成绩突然下降。

3.?身上出现莫名伤痕或物品经常损坏、丢失。

4.?突然变得不爱上学，找各种理由逃避去学校。

5.?人际交往出现明显变化，如变得孤僻、少言寡语等。

从周围环境察觉：

1.?某个学生经常被一群人围着。

2.?某些同学总是对特定的人有不友好的举动或言语。

3.?班级或校园中存在明显的小团体欺负他人的现象。

校园欺凌的角色分类：

（1）欺凌者：

欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌协助者/支持者。主要欺凌者指欺凌事件的“主犯”，即在欺凌事件中起主要作用或组织、领导作用的人，这样的欺凌事件参与者在三人以上；欺凌协助/支持者不是欺凌行为的发起人，但在欺凌开始后加入或协助欺凌。部分欺凌协助者受欺凌者的恐吓、威胁，属于被迫参与欺凌。

欺凌者往往受其自身的挫败感、羞辱感和愤怒情绪的影响，具有较强的攻击性和反社会性。而个人心理疾病与社交障碍、家庭问题、社会压力等原因都可能导致欺凌者的产生。

欺凌者的欺凌行为是一种反社会行为，欺凌者违反社会行为规范和道德规则，