Unit6_Task3-4_名师教案【天津】.docVIP

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人教精通版小学英语六年级下册Unit6

Task34教学设计

天津市滨海新区汉沽第一小学苗慧

一、教学内容及学情分析

通过六年级下册Unit3Wearegoingtotravel.这一单元的学习，学生基本掌握了travel话题中所涉及到的基本句型，以及计划要做事情的表达方式。在Unit6Task12中，学生通过文本的形式了解到新加坡的相关信息，为travel的话题学习做了铺垫。六年级学生已经具备了一定的词汇量以及语句的表达的基础，因此对于本课的学习兴趣浓厚，积极性高。

二、教学目标

（一）知识目标

借助基本单词、句型以及图片的辅助，在适当的情境中运用一般现在时态句子介绍自己和他人计划将要做的事情，并在此基础上完成对计划将要做的事情的统筹安排。

（二）能力目标

1.通过旅行话题的学习，能够在一定情境中用英文与他人进行有关出行方面的相互询问与交流，并在此基础上完成对出行计划的咨询以及对出行时间、地点以及方式的规划。

2.培养利用多种资源学习的策略，将所学知识形成自己的记忆链，提高提取速度。

（三）情感目标

1.乐于张口说英语，体验英语交流所带来的成就感。

2.培养学生在学习中善于思考主动探究的精神。

3.乐于接触外国文化，同时增强爱国意识。

三、教学重点

通过小组合作，让学生通过思维导图的方式加强对travel话题词汇及重要句型begoingto...的运用。

四、教学难点

提高对目标语言的运用能力及对文本的解读能力。

五、教学准备

图片、幻灯片、写作模板、调查表。

六、教学过程

（一）Warming-up

1.Greeting.

2.ShowthepicturesofLily’stravel.

Letstudentssaythefivepicturestogether.

【设计意图】：激活学生已有的知识储备，为本课语言的操练、输入做准备。以第三单元学过的内容为基础，复习五个名胜古迹(theGreatwall,theMingTombs,theSummerPalace,theForbiddenCity,theTempleofHeaven,)，引出旅行话题。

（二）Presentation

1.Task3:Read,numberandtalk.

(1)Readandnumber.

Readtheparagraphingroups,beforenumberingthepictures,circlethenamesofplaces.

【设计意图】：由热身环节过渡到Task3的段落，学生以小组合作的方式熟悉段落，完成排序任务，培养学生独立思考的能力。

(2)Talkabouttheparagraph.

Whereishe/shegoing?Whatishe/shegoingtodo?Whoishe/shegoingwith?

【设计意图】：以思维导图的形式展现提示词where,what,who，让学生在小组中互相讨论，使文本充分内化，学生自己探求答案，合作贴图，完成导图(见图1)。最后根据导图提示，复述四个人物的旅行计划。通过合作学习的方式，对文本知识的学习进一步巩固深化，培养学生自主探究的能力。

（图1）

2.Showsomeotherfamousplaces.

England:BigBen,theTowerBridge.

France:EiffelTower,Louver.

Australia:theSydneyOperaHouse,Bondibeach.

America:theStatueofLiberty,Chinatown.

【设计意图】：立足文本，拓展其他国家的标志性建筑。用国旗引出国家（英国、法国、澳大利亚和美国），引导学生用文本中学过的I’mgoingto….I’mgoingtovisit….以及一些感受性的评价性语言对其进行相应描述,完成口头表述性的小旅行计划，以此来检测学生对目标语言的运用能力。

（三）Practice

1.Showmytravelplan.

Letstudentsreadmytravelplan,andmeanwhiletheyneedchoosetherightwordstofinishit,thenfindoutsomeinformationtofinishthesurvey.

【设计意图】：通过建构新的文本（见图2），整合学生学过的知识，检测学