Unit5_Lesson26_名师教案【黑龙江农垦】.docVIP

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人教精通四年级下Lesson26教学设计

课题

Lesson26Whatwillyoudothisweekend?

教学

目的

知识与技能目标

1.掌握单词：lunch、pork、beef。

2.通过本课学习能熟练运用Wouldyoulike...?句型进行对话练习。

过程与方法目标：

1.创设情境，激发学生兴趣。

2.小组合作、交流，培养学生合作意识。

3.情景表演，学以致用。

情感态度价值观：

通过本课学习的知识，让学生学会关心长辈，学会感恩。

教学

重点

1.掌握单词lunch、pork、beef。

2.掌握Wouldyoulike...?并会使用。

教学

难点

熟练运用对话到生活实际中。

教学（具）

准备

CAI、food、card。

教学

方法

游戏法、任务法、小组合作学习法。

学情

分析

四年级的学生，在知识掌握上，已经有了初步的听、说、读的能力，在过去的教学中，我已逐步摸索出了这个年龄的学生的兴趣所在，因此，除了激发学生的兴趣之外，还应结合学生乐于表现自己的特点，尽可能地多给他们创造展现自我的机会。

教材

分析

本教材仍然以“激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，提供多种资源”为特点，但是本教材更重视了生活的实际性，生活的可使用性，现实的再现性和学生们的需求性。本册教材内容简约，有趣，里面大量的TPR活动、表演、游戏、歌曲、小诗和歌谣都是以四年级小学生的年龄特点、心里特点出发的。同时也融含着强烈的韵律感和上口的语感。

教学过程设计：

Step1warmup

1.Singasong“Daysoftheweek”.

2.Greeting:Hello,boysandgirls.Gladtoseeyouagain.Howareyou?I’mfine,too.

【设计意图】营造轻松活泼的教学氛围，让学生在歌曲的旋律中感受英语的美，拉近师生的距离。

Step2Presentation

1.Teachertakesoutaboxandasks:“What’sinthebox?Theyarefood,youcanguess.”

Ss:It’sapear.(acake,anegg…)

【设计意图】通过猜的游戏调动学生的积极性，并且将学过的食物单词进行复习。

2.Let’schant.Somebeef,somemilk,Icansee.

I’dlikebread,I’dlikesausages.Somanygoodthingsallforme

Maketheirownchant.

【设计意图】通过歌谣让学生有节奏的复习食物的单词，为本节课语言实践运用做好铺垫。

3.ShowonCAI.Thestudentswatchcarefully,thenanswerteacher’squestion.

Question1:Wherearetheygoing?

Question2:WhatwouldLiYanlike?

4.Listenandreadthetext

A:Readthetextbythemselves.Thenthestudentsfindsomenewwords.Learnnewword:l-u-n-chp-or-kb-ee-fTeachershowoncards,readthewords.

B:Listentothetapetwice.Readafterit.

C:Readafterteacher,payattentionto“Wouldyoulikesomepork?I’dlikesomechickenandbeef”.

D:Readthetextwithallkindsofmethods.

E:Writethekeysentenceontheblackboard.Thenread.

“Wouldyou,wouldyou,wouldyoulikesomepork?”Yes,I’dlike./No,thanks.

【设计意图】给学生自主学习的空间，老师真正起到的只是引导，把学生学习的主动权交给他们，让他们掌握学习的方法，体会学习的快乐。

Step3Practice

Takeoutsomefood,thestudentsspeakdialogueinpair.

【设计意图】运用本