教师成长与教师生涯规划.pptVIP

刘良华博士华南师范大学教科院“中国教师成长网”主持人http://教师成长与教师生涯规划一、教师成长成长的目的从“一切为了学生”到“一切为了教师”：为了教师个人的幸福为了让教师受到学生的喜欢为了让教师受到家长的敬重（二）成长的途径三句话：让教师因开放而受到心灵震撼让教师因震撼而引起行动改变让教师在行动改变中发展专业与“三句话”相对应的三个途径教师学习：阅读与考察日本式考察：“始惊、次醉、终狂”建立“教师学习共同体”或“教师学习俱乐部”除了“校内教师学习俱乐部”，最好还有“校外教师学习俱乐部”2.教师行动研究坚持做学生个案记录不以学生人数多为借口从能够改变的地方开始从关注儿童个案到关注更多儿童3.思考与交流由写作带动思考与总结为教师提供交流的平台建立“教师写作共同体”定期发表“致家长的一封信”做一个成功的教师：追求“有效教学”做一个快乐的教师：不做“反人性”、“没人性”的教师二、教师个人生涯规划（一）做一个成功的教师成功的标志之一：让自己成为学生的守望者成功的标志之二：让学生成为独立的“个人”标志之一：成为学生的守望者善于备课：多阅读、多思考善于讲课：多一些情感激励，多一些“自学辅导”善于评价：多反馈，多矫正logo标志之二：让学生成为独立的“个人”任何人都是独立的一个，他是“一个人”，人的原初状态是个人。个人的力量总是有限，于是，“集体”诞生。“新使命”：既生活在群体中，又保持个人的独立：“自食其力”、“自我主张”、“自身强健”1.让孩子形成“自食其力”的意识凭自己的劳动养活自己，保持“经济”上的独立精神“成人”并非经过一个宣誓之后或在18岁生日的晚上进入“成人”状态。鲁滨逊不是一个偶然的事件。这个事件在每一个人的身上，随时都有可能发生。1.让孩子形成“自食其力”的意识一般而言，每个人都有一幅完整的躯体，他有完整的四肢，他的每一只手都有五个指头，他的五个指头不多不少刚好够用，他已经具备用自己的双手去创造世界的全部条件。1.让孩子形成“自食其力”的意识如果一帮寄生的、无能的弱者组成一个群体，这个群体中的人无论如何团结、相互拥抱，它也仍然是一个乌合之众。强大的群体是那些有独立精神的人的自由联合。2.让孩子学会“自我主张”凭自己的头脑做出自己的决策倾听孩子的声音；让孩子觉得他的意见很重要每个人都需要发出自己的声音，这是人的基本权利，也是人的基本使命。放弃自己的思考与判断，就是放弃了做人的资格。3.让孩子“自身强健”凭自己的身体享健康的生活，保持“身体”上的独立精神身体强健的人并不见得就有独立人格，但身体孱弱的人必依靠他人的扶持，身体的矮化与弱化会带来志气的短小和精神的萎缩。3.让孩子“自身强健”身体强健与其说是一种肉体的完整，不如说是一种力量的发达。先天四肢健全的人不见得意味着身体强健，先天残疾者却完全有可能拥有发达的力量与不妥协的豪情。（二）做一个快乐的教师：不做“反人性”的教师返回人性的本原占有欲：一般称之为“自私”爱欲：一般称之为“性欲”探究欲：一般称之为“好奇心”1.占有欲01占有欲与人对安全感的渴望有关。添加标题02“自私”是人的天性（或本能）。添加标题03自己的“自私”以承认他人的“自私”为前提。添加标题04“自私”的冲突及其后果导致“利他”与“合作”。添加标题