开发智力和创造潜能.pptVIP

Page*每个人都是独一无二的都有着聪明之处，也都具有在某些领域成才的能力没有人是全能,也没有人是无能Page*先天的智能组合不同，比如有些人在语文和音乐方面很强，但是社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智能组合彼此独立，一种智能很好，另一种却可能很差，很少能样样具备Page*有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发Page*每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。旨在发现每个学生的智能潜力和特点，识别并培养区别于他人的智能和兴趣，去实现富有个性特色的发展，提供一条建立自我价值感的有效途径。Page*每人要能正确认识自己和他人身上的智能和潜能，并通过不断地训练和实践活动，有意识的地培养和开发自己的各种智能。关于智能开发的几个观点Page*智能开发越早越好智能开发应多想、多问知识越多的人智能越高智能开发应多阅读科学家的故事外向型性格的人一定比内向型性格的人智能高智能开发应多进行良好的思维方式训练年纪越大，智能一定越高智能开发应多进行创造性实践Page*Page*刻苦努力可以提高智能常常面对富有挑战性的环境，并尽可能学习独立解决问题，可以提高智能多进行记忆、观察、分析等能力的训练，有利于智能的提高Page*发现创造法改进创造法主体附加法联想创造法二、开发创造潜能#2022现有物品改造法Page*功放+电视=卡拉OK机电视+电话=可视电话铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔加一加添加标题添加标题添加标题添加标题现有物品改造法Page*减一减单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。电子管改成集成块，体积减少了信件直接印上邮票；隐形眼镜；一个乐队用唱片代替现有物品改造法Page*01扩一扩

吹风机扩大变成了烘干机；02望远镜扩成天文望远镜；03单人伞扩成了双人伞Page*Page****将感觉、去记、回忆、思维、语言、行为的整个过程称为智能过程，它是智力和能力的表现。有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。*有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。*准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。*善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。*敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。*能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。*自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。*善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。*仅以考试成绩评判一个学生是不公平的，也是不科学的，但不管你想要以哪项智能作为自己发展的起点，都必须为自己负责，必须去学习去努力，必须要有所作为*比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆。但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，而使用带动唱的方式来背诵比较有效；**将感觉、去记、回忆、思维、语言、行为的整个过程称为智能过程，它是智力和能力的表现。第一节

开发智能与创造潜能第二章设计的基础Page*学习目标学习开发智能和创造潜能的方法了解技术设计的种类Page*一、开发智能智能的定义智慧：感觉记忆思维智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”智慧+能力=智能多元智能

Page*【美】著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·