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教学设计交流网络技术应用建网接入网因特网应用网站设计与评价网络技术基础实践——通过学习网站的开发过程经历信息技术过程，结合学生的创新，开展设计实践活动。《建设网络家园》单元教学设计亲历网站建设的全过程，学会统筹安排，紧张有序地合作或独立完成网站作品。1单元内容2只用一句话来描述教学目标:3需要掌握的主要操作有：建立站点，添加表格（插入表格，修改表格，调整单元格，表格的标题和表头，跨列和跨行的单元格），设置文字（文字大小，文字字体，文本颜色，段落标记和换行符），设置超级链接（绝对路径，相对路径，锚点），设置图像（插入图像，修改图片属性，图像超链接，热区链接），设置框架（框架的定义，框架属性设置，子窗口属性设置），添加动画、声音和视频。4”信息素养：从社会学视野看：信息素养应定位在信息交流信息素养新界说:从技术学视野看：信息素养应定位在信息处理能力。显性教材与信息素养的结合分析建站规划初建网站网站优化动态网页网站的发布与评价特点:技术成分比重大建站规划初建网站网站优化动态网页网站的发布与评价主题确定设计风格规划结构任务分配了解环境、选择工具网页布局图片文字超级链接图像修饰动画添加声音视频HTML语言JS语言CSSＡＳＰ发布方式交流评价重点重点重点重点难点单元重难点重点：1、从技术的角度看信息素养，包括技术本题内容以及作为主体的人反映和驾驭客体的技能和能力2、信息技术具有鲜明的社会性，体现在个体使用信息技术进行人际互动的过程中单元教学内容组织建站规划初建网站网站优化动态网页网站的发布与评价主题确定设计风格规划结构任务分配了解环境、选择工具标志，主色调，文字效果，版面布局网页布局表格框架图片文字超级链接图像修饰动画添加声音视频HTML语言JS语言CSSＡＳＰ发布方式交流评价ＩＩＳ的配制网站的开发任务驱动：个人网站具体实施中的问题及解决方案1、确定主题的主体与素材的获取的途径2、网页的布局3、有关动态网页代码的编辑建站规划初建网站网站优化动态网页主题确定设计风格规划结构任务分配了解环境、选择工具标志，主色调，文字效果，版面布局网页布局表格框架图片文字超级链接图像修饰动画添加声音视频HTML语言JS语言CSSＡＳＰ网站的开发任务驱动：个人网站问题呈现1、确定主题的主体与素材处理问题分析1、学习情境的创设：任务设计的趣味性、开放性任务驱动是建立在建构主义教学理论的一种教学方法，是应有“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”环节，在学习环境中充分发挥主动性和积极性。问题解决教师学生动漫、体育、时尚、汽车、读书、音乐选择加工学会选择确立主题，分析需求并规划内容，准确表达意图或主题思想顾问:引导学习环境教师学生信息创设利用互动计算机计算机建构主义学习理论的教学模式2、网页的布局问题呈现问题分析2、技术性、可行性表格在网页布局中的重要作用问题解决初建网站网页布局表格框架图片文字超级链接模仿为基础模仿题材：兴趣高+难度适中单元格属性、表格属性内嵌表格3、有关动态网页代码编辑的学习问题呈现问题分析3、不对技术纵深探讨，而是淡化技术性，将网页特效整合个人作品中问题解决动态网页HTML语言JS语言CSSＡＳＰ完成若干小练习，体验动态网页技术的实现效果。引导学生下载网络上许多具有动态属性的网页组件，经过履行后，加载到自己设计的网页中。这种方法既可以实现网页的动态性，又避免了涉及过难过深的技术内容。难点:ASP程序的工作流程初步了解ASP的工作流程，能够根据不同的操作系统设置ASP的动行环境IIS，要求学生创建一个ASP文件，理解ASP的简单应用。（省略）建站规划初建网站网站优化动态网页网站的发布与评价主题确定设计风格规划结构任务分配了解环境、选择工具网页布局图片文字超级链接图像修饰动画添加声音视频HTML语言JS语言CSSＡＳＰ发布方式交流评价网站的开发任务驱动重点重点重点重点难点《建设网络家园》单元教学设计宁海中学黄敏《建设网络家园》单元教学设计宁海中学黄敏