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瓶子变变变一等奖说课稿

1、瓶子变变变一等奖说课稿

说教材

大班幼儿在美术活动中以把握了肯定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能缺乏，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在仿照阶段，没有自己的创意，依据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。”所以选取了在幼儿生活中最常见最易收集的瓶子作为活动主要操作材料，并促进幼儿在原有的.创作技能根底上有所提高为目的，设计了本次美术活动。

说活动目标

依据《纲要》中提出“引导幼儿接触四周环境和生活中美化的人和物，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿制造美表现美得情趣”为本次活动制定了一下目标：

1幼儿能依据自己的力量选择用相宜的材料和方式对瓶子进展装饰。

2能积极参加瓶子的装饰改造和制作，体验自主自由创作的乐趣。

3能在活动中增加自己的成就感，情愿与别人共享自己的作品。

说活动预备

1各种塑料瓶子。

2水粉颜料卡纸剪刀双面胶

3多媒体课件

说活动过程

依据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：

看一看激发创作兴趣――想一想整理操作思路――做一做动手探究创作――讲一讲共享沟通作品体验欢乐

第一环节：看一看激发创作兴趣。

教师通过播放幻灯片导入主题，幻灯片的内容是一个没有经过装饰的瓶子要参与舞会，它的朋友来为他装扮，把他变的很美丽。这是小朋友肯定特别想看经过装饰的瓶子，教师拿出装饰后的瓶子问幼儿这个瓶宝宝是不是比从前变美丽了，它发生了什么变化。教师在告知幼儿，你们手中的瓶子也是要参与舞会的，让我们一起把他们变的更美丽。用创设情境法为下一环节作铺垫。

其次环节：做一做动手探究创作

《纲要》中指出“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者合引导者，用适当的方式赐予帮忙和指导，使每个幼儿都能感受到安全开心和胜利”在这以环节中教师要采纳观看指导法，吧学习主动权交给孩子，引导力量强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观看指导力量弱的孩子，教师可以用语言帮忙开导思路。让幼儿想想平常会画什么都可以画在瓶子上，教师也可以帮忙幼儿做一个外形让幼儿自己添画到瓶子上。

第三环节：讲一讲共享作品体验欢乐

《纲要》中指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总想法设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的欣赏”所以教师应鼓舞幼儿对自己的作品进展表述，教师可以找情愿介绍自己作品的幼儿来展现，为孩子们搭建彼此沟通展现的平台，让幼儿在于同伴共享自己的成果中体验胜利的乐趣和傲慢

说活动延长

1在自由活动中连续让幼儿制作，并引导幼儿发觉不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法，这样可以连续自己的想法，进一步培育创作力量。

2在区角活动中开展各种变废为宝的制作活动，进展幼儿的想象力。

说活动特色

整个活动都是以创新为主，激发幼儿的想象力。让幼儿发觉身边的废品也可以来装饰环境，培育环保意识。

2、瓶子变变变一等奖说课稿

小班主题活动：水果变变变说课稿

一、说教材：

众所周知，水果是孩子常常接触的一种食物。在春夏这个季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。比方：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的熟悉，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有肯定的必要性。《纲要》指出“教材的内容既要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。我班孩子处于由于年龄小，留意力易转移，手眼协调力量差，思维带有明显的直行动性，认知阅历不够丰富，抽象概括水平较低，但是对吃的东西兴趣很高，能引起他们活动的兴趣。

依据以上的要点，我设定的教学目标为：

1、通过分类、制作果盘活动了解水果种类和养分及与我们生活的关系。

2、在活动中幼儿能大胆操作，并用语言与同伴沟通自己的发觉。

3、激发幼儿爱吃水果的情感，初步体验同伴合作的乐趣。

重点是：了解水果的种类，并能分类；难点是：了解水果的养分