《项目管理（第三版）（微课版）》 教案 秦效宏 第1--4章 项目管理概述---项目范围管理本.docx

《项目管理》教案

课程名称

授课教师

职称

课程基本信息

课程名称

项目管理

课内总学时

48

理论学时

48

实践/实验学时

0

线下学时

32

线上学时

16

授课对象

电子商务（专升本）2023级

课程性质

专业选修课程

先修课程

经济学、管理学、应用统计学和专业基础课

后续课程

毕业实习、毕业设计（论文）

学情分析

电子商务专业的同学学习热情高，思维敏捷，对新事物、新观念容易接受，适应性强，对就业所需的知识渴望程度高，但计算与分析能力较薄弱。针对不同的学生，通过问卷、摸底考查等方式，更详细地了解学生的特点和需求，因材施教，结合学生兴趣开展教学。

教材及参考书目

[1]秦效宏.《项目管理》[M].清华大学出版社，2021年08月

[2]\o（美）RobertK.Wysocki（罗伯特·K.威索基）罗伯特·K·威索基.《项目管理》[M].电子工业出版社，2021年01月

[3]西京学院网络课程中心《项目管理》,网址：

/#/courselist//info/5b166ae2d3b1ac17dc5140a4

[4]西京学院《项目管理》MOOC课程,网址：

/course/202015853.html

课程教学目标

知识目标

通过本课程的学习，使学生了解项目管理的基本知识，掌握项目整合管理、项目范围管理、项目成本管理、项目进度管理、项目质量管理、项目风险管理、项目人力资源管理、项目采购管理、项目沟通管理的基本理论、过程和工具与方法。

能力目标

利用项目工具进行项目工作分解的能力;

熟练使用项目管理软件进行项目管理的能力;

运用项目管理九大知识领域的观点和理论解释项目管理中实际问题的能力;

运用项目管理基本知识和基本沟通手段解决项目实施过程中与项目相关人相关的具体问题的能力。

情感目标

养成良好的遵守规则、按规则办事的职业道德；

具有语言表达能力和人际沟通能力;

具有团队协作能力和自律能力；

树立企业管理的服务意识、质量意识，形成正确的时间观念、效率观念和认真、求实的科学态度；

具备爱国主义情怀、集体主义情怀，享受知识获取的成就感，树立自信心。

课程考核方案

[1]考核方式：多元化考核N+3

[2]考核方案：过程性考核50%+课程学习笔记10%+报告10%+期末考核30%

[3]考核标准：考核标准按照多元化考核方案执行。

教案首页

课次

1

学时

2

教学周次

第一周

地点

2133、2135

授课章节（单元）名称

开学第一课：了解身边的项目及项目管理

教学目标

知识目标

掌握项目、项目管理的概念，通过对项目管理在世界和中国的发展历程，让学生对项目管理这一学科有一个初步的认识，并了解现代项目管理知识体系。

能力目标

能通过案例，学生能分析出现实生活的项目案例

情感目标

通过这些案例，并结合相关视频，培养学生爱国情怀、民族自豪感和自尊心。

教学重点

学习本课程的价值及意义；

项目的概念及特性，这是学科入门所必须掌握的最基本的概念；

现代项目管理知识体系，只有对此部分深刻理解，才能对整个学科有一个全局性的认识，不至于在以后的学习中感到茫然。

教学难点

对现代项目管理知识体系的理解，因为从狭义上讲，这里所说的“现代项目管理知识体系”主要是源自PMI，而APM和IPMP等组织也有自己的项目管理体系，对于初学者来说，很好地区分这几个体系是有一定难度的。

教学方法手段媒介

【教学方法】

采用教授+讨论+案例分析的混合式教学方法。

【教学手段】

多媒体辅助教学

教学设计

环节

教学过程

备注

课前回顾（时间分配）

无

问题导入（时间分配）

（1）向学生提问诸如“你以前是否听说过或接触过项目”之类的问题来引出项目

（2）询问学生这学期期望学到什么内容

10分钟

知识讲授（时间分配）

（1）对项目发展史的介绍以时间为轴线，从中国和国外两个角度进行展开

（2）引出本课程的课程构架

40分钟

启发探究及讨论（时间分配）

（1）在学生对项目有一个初步印象后，给出几种受到广泛认可的对项目的不同定义，并通过列举一些项目实例来分析引出项目的特性

（2）如何将本课程全部内容形成体系性学习

30分钟

拓展（时间分配）

介绍美国项目管理协会和国际项目管理协会的项目管理知识体系，并进一步介绍项目管理学科与管理学及其它学科之间的关系

10分钟

课程小结及布置作业（时间分配）

进行本部分内容的小结，并布置作业。

罗列生活中的项目

10分钟

板书设计

主板书：

1.自我简介

2.学习意义

3.教材解析、课程构架

4.考核方式

5.课堂纪律

6.导入课程案例

7.课后思考

副板书