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小张申论

小张申论2024辽宁A卷课程现场答案

一、反复试验，确定温度区间，保持乳酸菌活性，采用全程冷链物流配送产品。（2分）二、推动产品升级，举办促销活动，拓展线上线下渠道,挖掘市场潜力。（2分）三、联合创建产业技术研究院，与高校合作，协同研发技术，促进成果转化应用（2分）。四、确定“公司+合作社+农户”经营模式，加强企业与农户利益联结。（2分）五、出台泡菜产业发展决定，打造主导产业，申报现代农业产业园。（2分）六、举办泡菜国际博览会，建设博物馆，建成国家4A级景区，推出非遗文化产品。（2分）

语言、逻辑、结构等主观分3分

一、初衷不变。高中辍学，外出打工，感受到大城市的图书资源和阅读氛围，看待社会的眼光变化。（2分）想打造阅读文化，延续耕读文化传统，推进文化建设，推动家乡移风易俗、转变观念。（2分）二、满足需求。孩子对阅读感兴趣，学校图书室缺乏新书，未配备老师，不常开放，缺乏读书氛围。（2分）学校新校址临近图书馆，带来人流量，能改变图书馆状况。（2分）三、政策变化。可把农家书屋跟图书馆结合管理，扩大图书馆规模，方便打理农家书屋。（2分）镇里打造文旅项目，可把图书馆搬迁到镇中心，吸引游客读者。（2分）四、方向明确。提供图书借阅，在假期提供学生托管服务，引入图书馆志愿者，吸引家长参与，拓展服务功能。（2分）可系统了解乡村建设知识，掌握现代农业技术，提升自己，帮助图书馆发展。（2分）

逻辑、语言、结构主观分4分

开展日记教育活动，全面培养学生素质（1分）

当前，学生学习与思考脱节、学习与生活割裂，南山小学开展日记写作校园特色活动，引导学生参加各项活动，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。（2分）

校长写管理日记。保持写日记习惯，拓宽日记涵盖面，梳理教育碎片，实现教育思想升华。经过反复论证、实践和修订，推行日记教育，规模、种类、内涵不断提升。（3分）

学生写生活日记。践行好习惯的培养，引导学生写学科日记，鼓励学生分享真情实感，不限定日记形式，写循环日记，设置日记专栏，创建日记节，（3分）增加了学生练笔机会，提高习作水平，以练笔育人，培养创造型人才。（2分）

老师写反思日记。通过不同种类笔记本，记录教育历程和心理历程，记录老师成长和学校发展的日常，（2分）让写日记内化为自觉行为，促进个人专业成长和育人成效。（1分）

家长写陪伴日记。坚持正面引导、阳光教育，开展家教日记活动，限定家教日记题目，收集批阅家教日记，定期评比表彰和展示优秀文章，（3分）监督履行教育职责，约束自身言行，提高自身修养，搭建与孩子心理沟通的平台。（2分）

南山小学整体工作全面提升，得到家长、社会认可，教学质量提升，办学满意度靠前，多次获得市级荣誉。（2分）

逻辑、语言、结构主观分4分

一类文（30-40分）立意：中心论点系统思维。分论点与时俱进/时代潮流/长远规划，创新/创造/自主创新，务实/实干/艰苦奋斗。

二类文上（25-29分）立意：中心论点创造有利战略态势，分论点与时俱进/时代潮流/长远规划，创新/创造/自主创新，务实/实干/艰苦奋斗（接受其中一个分论点有小偏差或有自己的、逻辑自洽的其他理解，但不接受与三个势对应错误）

二类文下（20-25分）立意：1、中心论点创造有利战略态势，分论点和以上分论点类似或有变化，且与三个势对应有误。2、中心论点产业高质量发展，分论点是产品和服务、质量和品牌、创新宣传方式等小格局分论点。

三类文（10-19分）立意：中心论点求势（未进行转化，意思不明确），1、“见势”、“借势”、“造势”（未进行转化，意思不明确）。2,、分论点来自于各个材料的主题和领域，比如产业发展、文化建设、教育领域等。

四类文（0-9分）立意：一般没人得四类文，除非内容涉及大量政治敏感内容。

以系统思维筑梦民族复兴（包含中心论点）

“故善战者，求之于势，不责于人。”求势就是要做到不拘泥于某个部分的得失，而是

要从整体出发，以系统思维寻求和创造有利的战略态势。（破题式开头）

系统思维是一种治国理政之道，是唯物辩证法的重要内容，这要求我们要正确处理好整体和局部的关系。（定义）当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界之变、时代之变、历史之变的特征更加明显。（背景）实践告诉我们，我们唯有做到“求势”，坚持系统思维，

方能朝着民族复兴方向前行。（摆出中心论点）

看清局势，与时俱进，描绘民族复兴新蓝图。（分论点一）“凡益之道，与时偕行。”不同阶段时代的发展有其不同的特点，我们唯有与时代同行，把握住时代发展的势头，方能与时代相得益彰。（道理论证）中国这艘巨轮正航行在时代的大海中，而唯有把握时代的规律，顺着海风和海浪的方向，方能逐浪前行，抵达胜利的海岸。（比喻论证）如今，时代发展犹如阪上走丸，人民的需求也发生变化，而我们始