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基于多元策略的高中地理区域差异教学设计与实践研究

一、引言

1.1研究背景

地理学科作为研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空变化规律的科学，具有显著的综合性与区域性特征。高中地理课程作为地理教育的重要阶段，承担着培养学生地理素养、提升学生综合能力的重任。区域差异作为高中地理教学的核心内容之一，对学生地理思维的形成和综合素养的提升具有不可忽视的重要性。

区域差异研究能够帮助学生从整体上把握地球表面不同区域的自然环境和人文环境特征，理解区域之间的相互联系和相互影响。通过对区域差异的学习，学生可以深入了解不同地区的气候、地形、土壤、植被等自然要素以及人口、城市、产业、文化等人文要素的特点