第一单元口语交际《应对》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptx

口语交际应对统编版八年级下八年级语文下册第一单元

学习目标1应对方式2应对技巧3口语实践4目录

在《社戏》一课中，“我”要去看社戏，因为同行的都是小朋友，外祖母和妈妈都不同意，于是就发生以下一幕：外祖母：怕都是孩子们，不可靠。母亲：若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。双喜：我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！（其他小朋友也跟着附和。）最后外祖母和母亲都同意了我去看社戏。双喜通过客观分析，让外祖母和母亲对“我们”给予充分信任，从而改变了主意。

在我们的日常生活中，类似的情形还有很多，需要我们随机、巧妙、正确的应对，从而化解尴尬或者活跃气氛。那么，如何做到有效应对呢？这节课，就让我们一起来学习如何运用正确的态度和方法来应对生活中各种情况。

1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。学习目标重点难点

什么是应对？应对就是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括聊天，问答，讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对；狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。应对方式

在面对一些调侃、质疑等，我们又该如何应对呢？应对前提认真聆听对方的话语，听懂对方的言外之意。准确理解对方意图，分辨对方的态度和情感。在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。

通过判断对方的态度，如何巧妙予以应对呢？怎样的方式才是正确的呢？有记者提问联合国难民署发布的《2024年全球趋势报告》显示，去年全球被迫流离失所者现象激增，达到历史新高。发言人对此有何评论？外交部发言人对此会作如何回答呢？

外交部发言人林剑：作为联合国《关于难民地位的公约》及其议定书缔约国，中方一直以来秉持人道主义精神，认真履行国际义务，积极参与难民领域国际合作。同时，我们在地区热点问题上致力于劝和促谈、推动政治解决，并通过双多边渠道为有关国家应对难民危机提供援助。需要看到的是，难民问题是全球性问题，需要国际社会共同应对，只要一些国家还在抱持霸权思想、对外武装干涉、借战争渔利，难民问题就得不到真正解决。我们敦促有关国家认真反思自身行径，切实消除难民产生的根源，承担起在难民问题上应尽的责任。中方愿同国际社会共同努力，坚定支持多边主义，为完善全球难民保护体系、推动解决难民问题贡献力量。面对一般性的询问，作出客观公正的回答。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这个孩子会如何回答呢？

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”这是一句玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子的回答也很巧妙，他也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。面对善意的玩笑，可以报以善意的幽默。

据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，十分诚恳地向他道歉。萧伯纳会如何回应呢？萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”面对诚恳的致歉，可以报以善意的自嘲。

据说，一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间看到周总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。他举起手要发表讲话：“你好，周总理我看到你使用的钢笔是一支美国制造的‘派克牌’钢笔，请问你为什么要用美国生产的钢笔呢？是因为中国生产不出这么好的钢笔吗？”这位记者在提问的口吻明显是带有讥讽嘲笑的。周总理是如何回答的呢？

周总理在听了，这个记者的提问后，风趣地笑了笑，然后说道：“说起这支派克钢笔，那真是话长了，这是我的一位好朋友送给我的，我的这位朋友参加了朝鲜战争，这是他在朝鲜战场缴获的，他回国以后，把他的战利品作为礼物送给我了。我说无功不受禄，我不想收下这支钢笔，我的朋友跟我说，收下吧，留个纪念，这是美军在朝鲜板门店投降签字仪式上用过的。我觉得这支笔非常有意义，于是我就收下了贵国产的钢笔。”面对有意的刁难和讥讽，可以沉着应对、暗含讽刺、充满智慧。

钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”钟会如何回答才能避免尴尬让文帝满意呢？对曰：“战战栗栗，汗不敢出。