客至（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）.docx

客至（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《客至》

2.教学年级和班级：高二年级，语文班

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生通过品味《客至》这首诗，理解诗人孟浩然的情感表达和艺术手法。

2.提升学生的审美感知，让学生体会古典诗歌的意境美和语言美，增强对古典文化的认同感。

3.增强学生的文化理解，通过分析《客至》这首诗，引导学生理解古代文人的交友观和隐逸思想。

4.培养学生的语言建构与应用能力，让学生在解读诗歌的过程中，学习并运用古典诗歌的修辞手法和表达方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌《客至》的主题思想，即孟浩然对隐居生活的向往和对友人的真挚情感。

-把握诗歌中的意象，如“山气日夕佳，飞鸟相与还”，体会诗人对自然景色的描绘和情感寄托。

-分析诗歌的韵律和节奏，感受五言古诗的音乐美。

2.教学难点：

-理解诗歌中“隐逸”思想的内涵，以及诗人如何在诗中表达对隐居生活的向往。

-把握诗歌中“客至”这一主题的深层含义，理解诗人与客人之间的情感交流。

-分析诗歌中“山气”、“飞鸟”等意象的象征意义，以及它们如何与诗人的情感相呼应。

-理解诗歌中“田园”与“隐逸”之间的关系，以及这种关系在诗中的具体体现。

-在理解诗歌的基础上，尝试对诗歌进行个性化解读，提升学生的文学鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《客至》的背景资料和诗人生平，帮助学生建立对诗歌的整体理解。

2.运用讨论法，引导学生围绕诗歌中的意象、情感和思想进行小组讨论，促进深度思考。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人和客人，体验诗歌中的情感交流，增强情感共鸣。

4.利用多媒体技术展示诗歌的意境，如山水画面，帮助学生直观感受诗歌的意境美。

5.鼓励学生创作与《客至》主题相关的诗歌，通过实践提升学生的文学创作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘山水的名画，引导学生思考：“这幅画让你想到了什么？你能从这幅画中感受到什么样的意境？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习过哪些与山水相关的诗歌？它们给你留下了什么印象？”

-提出本节课主题：“今天，我们将学习孟浩然的《客至》，一起走进诗人的隐居生活，感受他的情感世界。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍诗人孟浩然及其生平，让学生了解诗人所处的时代背景和创作风格。

-详细讲解《客至》这首诗的结构、韵律和修辞手法，如对仗、拟人等。

-分析诗歌中的意象，如“山气”、“飞鸟”、“田园”等，探讨它们在诗中的象征意义。

-举例说明：

-以“山气日夕佳，飞鸟相与还”为例，讲解诗人如何通过意象描绘自然景色，表达对隐居生活的向往。

-通过对比《客至》中的“田园”与陶渊明的《归园田居》中的“田园”，分析两位诗人对“田园”的不同理解。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的情感表达和思想内涵，每组选取一位代表进行分享。

-角色扮演：让学生扮演诗人和客人，通过角色扮演活动，体验诗歌中的情感交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试创作一首以“隐居”为主题的诗歌，要求运用所学知识和技巧。

-鼓励学生分享自己的创作，并进行点评和讨论。

-教师指导：

-对学生的创作进行个别指导，指出优点和不足，提出改进建议。

-针对学生在讨论和创作过程中出现的问题，进行总结和解答。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《客至》这首诗的主题思想和艺术特色。

-引导学生反思：通过学习《客至》，你有什么新的感悟？你对隐居生活有了怎样的认识？

-布置作业：要求学生课后阅读孟浩然的另一首诗，并撰写读后感。

5.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生查阅相关资料，深入了解孟浩然的其他诗歌作品。

-组织学生参观自然风光，感受大自然的美好，激发创作灵感。

-安排学生参与诗歌朗诵比赛，提升学生的文学素养和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵并理解《客至》这首诗，掌握其基本内容、主题思想和艺术特色。

-学生能够识别并分析诗歌中的意象，如“山气”、“飞鸟”、“田园”等，并理解其象征意义。

-学生能够理解诗歌中的韵律和节奏，感受五言古诗的音乐美。

2.能力提升：

-学生的文学鉴赏