《问题研究 如何看待农民工现象》教案-2024-2025学年人教版（2019）高中地理必修第二册.docxVIP

《问题研究如何看待农民工现象》教案-2024-2025学年人教版（2019）高中地理必修第二册

教材分析

本节课是人教版（2019）高中地理必修第二册第一章《人口》中的问题研究部分。教材以农民工现象这一社会热点话题为切入点，深入探讨人口迁移与社会经济发展的紧密联系。通过对农民工的规模、流向、职业分布等方面的分析，引导学生理解人口迁移的原因和影响。这不仅有助于学生巩固前面所学的人口迁移知识，还能将理论与实际相结合，让学生关注社会现实问题。

从知识体系来看，农民工现象是人口迁移在特定历史时期和社会背景下的具体表现形式。教材通过提供丰富的数据、案例和图表，为学生分析农民工现象提供了充足的素材。同时，这一内容也为后续学习产业区位选择、区域发展等知识奠定基础，在整个高中地理教材中起到了承上启下的作用。从现实意义上讲，农民工群体对我国经济发展、城市化进程以及区域协调发展等方面都有着深远影响。研究农民工现象能够培养学生的社会责任感和综合分析问题的能力，使学生更好地理解人地关系，树立正确的价值观。

核心素养教学目标

区域认知：学生能够运用地图、统计图表等资料，分析农民工的来源地、流入地以及主要就业区域等，理解不同区域农民工分布差异的原因，形成对农民工现象的区域认知。

综合思维：通过探讨农民工产生的原因、对迁出地和迁入地的影响等问题，培养学生从人口、经济、社会、环境等多个角度综合思考地理问题的能力，理解地理要素之间的相互关系和相互作用。

地理实践力：组织学生开展问卷调查、实地访谈等活动，收集关于农民工的一手资料，并运用所学知识对资料进行分析和处理，尝试提出解决农民工相关问题的建议，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力和实践操作能力。

人地协调观：引导学生认识到农民工现象是人类活动与地理环境相互作用的结果，理解农民工在促进经济发展的同时，也面临着一系列的问题，如就业环境、子女教育、社会保障等。通过分析这些问题，树立正确的人地协调发展观念，关注农民工群体的权益，思考如何实现人口、资源、环境和社会的可持续发展。

教学重难点

教学重点

农民工产生的原因，包括经济、社会、政策等方面的因素。

农民工对迁入地和迁出地在经济、社会、环境等方面的影响。

农民工在城市中面临的主要问题及解决措施。

教学难点

综合分析农民工现象背后复杂的地理、经济、社会等因素的相互作用机制。

从可持续发展的角度，探讨如何解决农民工问题，实现人口合理流动和区域协调发展。

教学过程

课程导入

教师活动：播放一段关于城市建设场景的视频，视频中展现农民工忙碌工作的画面，高楼大厦在他们的辛勤劳作下逐渐建成。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，我们看到了为城市建设付出辛勤努力的农民工群体。大家想一想，在我们的生活中，还有哪些地方能看到农民工的身影？你们对农民工这个群体有哪些了解呢？”

学生活动：认真观看视频，回忆生活中的场景，积极思考老师的问题，踊跃举手回答，描述在建筑工地上、家政服务中、物流配送等方面看到的农民工，以及对农民工工作辛苦、收入不高等初步印象。

设计意图：通过播放生动直观的视频，迅速吸引学生的注意力，引发学生对农民工群体的关注。以学生熟悉的生活场景提问，激发学生的学习兴趣和好奇心，了解学生对农民工群体已有的认知水平，为后续教学做好铺垫，自然引出本节课的主题。

新课讲授

农民工的定义与规模

教师活动：展示教材中关于农民工定义的文字内容，详细解释农民工是指户籍仍在农村，进入城市务工和在当地或异地从事非农产业劳动6个月及以上的劳动者。接着展示近年来我国农民工规模变化的柱状图，提问学生：“同学们，观察这幅柱状图，从2010年到2020年，我国农民工的规模呈现怎样的变化趋势？这反映了什么现象呢？”引导学生分析图表数据。

学生活动：阅读教材中农民工的定义，仔细观察柱状图，思考老师的问题，与小组成员交流讨论后，推选代表回答问题，指出我国农民工规模整体上呈增长趋势，说明越来越多的农村劳动力进入城市从事非农产业。

设计意图：明确农民工的定义，让学生对研究对象有清晰的认识。运用图表教学，培养学生的读图能力和数据分析能力，通过对农民工规模变化趋势的分析，引导学生初步思考农民工现象背后的原因，为后续深入探讨做准备。

农民工的来源地与流向

教师活动：展示“中国农民工输出地和输入地分布图”，用不同颜色标注出主要的农民工输出省份（如河南、四川、安徽等）和输入省份（如广东、浙江、江苏等）。提问学生：“同学们，从这幅地图中，我们可以看到我国农民工的来源地和流向有什么特点呢？为什么会出现这样的分布情况？”引导学生从地理位置、经济发展水平等方面进行分析。讲解我国中西部地区的一些省份是主要的农民工输出地，而东部沿海经济发达地区是主要的输入地。这主要是因为东部沿海地区经济发展水平高，就业机