2024_2025学年高中语文第三单元炼金术士教案新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

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炼金术士

【教学目标】

能够抓住线索、重要语句、典型情节等关键信息做到长文短教，把握基本内容和情感。

体会小说的寓言化特点和小说主题的多义性。

能够体会小说“炼金，炼人生寻梦，寻初心”的主旨，并用其指导实际生活和学习。

【教学重点难点】体会小说的寓言色调，进而把握小说主题的多义性。

【课前预习】初读一遍小说（节选）

【教学步骤】

师：上课！同学们好！请坐！

评价导入激发爱好

师：今日老师要跟同学们一起领会一部作品，它是部怎样的作品呢？请看大屏幕。

ppt显示一般读者及评论家对作品的评价

（1）“影响读者心灵一辈子的现代经典”

“能够彻底变更一个人一生的书籍”

读这部作品会让读者经验一次精神上的“奇幻之旅”

（2）这个充溢想象力的故事蕴含着无尽的才智，可以用来指导我们的生活。

（斯宾塞·约翰逊）

它像是一部“成人童话”，一则寓言故事，不带教条的福音布道和心灵的励志哲学。天命、信仰、幻想、爱心、实践是牧童圣地亚哥寻宝探险终而得偿所愿的安慰。（张淑英）

描写人类自身的成长，和经过千辛万苦最终领悟要追寻的东西原来就在内心的道理。

（邱华栋）

师：我们看到，无论是一般读者，还是作家、文学评论家都对这部作品有褒奖之词，这位作家也被誉为“唯一能够与马尔克斯比肩，拥有最多读者的拉美作家”。下面我们就一起来品尝这部充溢着奇幻色调的小说——巴西作家戈埃罗的《炼金术士》。

概述故事梳理情节

师：我们课本中的是这部小说的节选，这部小说讲解并描述了这样一个怎样的故事,请同学说一说。

西班牙牧羊少年圣地亚哥连续做了两个相同的关于寻宝的梦，他感到特别迷惑。为了寻求答案他克服恐惊求助于吉卜赛老妇人，希望她能为自己说明这个梦境。吉卜赛老妇人告知圣地亚哥必需到埃及金字塔那里去，但她不知道怎么样到达埃及。圣地亚哥感到特别悲观，确定以后再也不把梦当一回事了。就在他即将与幻想擦肩而过的时候，撒冷之王麦基洗德却现身点醒了他，并指引他努力去将幻想变为现实。加之炼金家的提示，圣地亚哥倾听自己的心灵，起先了寻梦之旅。当他克服了种种困难最终到达梦境所在之地，以为自己找到了财宝时，却在徒劳挖掘后遭受一伙难民打劫，正在圣地亚哥以为幻想破灭的时候，却意外地从难民头目口中得知了财宝的真正埋藏地。原来财宝不在远方，就在圣地亚哥诞生的国度里。

师：节选部分涉及三个场景，出现了三个人物。第一个出现的是吉普赛老妇人，圣地亚哥找到她是为了帮自己说明这个惊奇的反复出现的梦境——解梦（板书）；其次个出现的是撒冷之王，在他和炼金家的激励下，圣地亚哥踏上了漫漫寻宝路——寻梦（板书）；当圣地亚哥最终找到金字塔，但是在受到双重打击几乎陷入绝境时听到难民头目的一番话，领悟到财宝的真正埋藏地点——悟梦（板书）

三、说明梦境两点提示

师：可见这三个场景都与“梦”有关。我们先来看圣地亚哥求助的这个吉普赛老妇人。这个吉普赛妇人让圣地亚哥一起先觉得有些恐惊，但是她供应了关于“梦”的最有用两个信息。请同学们快速阅读这一部分，划出相关语句。

第8段“梦是一种上帝的语言”

师：你如何理解这句话？

回答了“梦是什么”，梦是每个人来到这世上冥冥之中担当的责任或使命，很模糊很神奇但是又的确存在，让我们想读懂但是又读不太懂。

22段“下面是我对你的梦的说明：你必需到埃及金字塔那里去，尽管我从没听说过什么是金字塔，但是既然那个孩子让你见到了金字塔，那金字塔就肯定存在。在那儿，你会找到那笔财宝，你会成为一个富翁。”

师：这段对梦的说明供应了什么关键信息？

我们一般认为梦是没有意义的，是虚幻的，但是吉普赛老妇人帮助圣地亚哥确认了梦的存在，示意圣地亚哥去追寻自己的幻想。

师：面对这些示意，懵懂的圣地亚哥却没有领悟。当吉普赛女人说出“我只会释梦，不知道怎样把幻想变为现实”后，圣地亚哥悲观地离开了。

激励寻梦历经艰险

师：他重新回到日常生活，读着换来的新书时，一位老人坐在了他的身边，和圣地亚哥聊起了这本书，进而聊起了对命运的看法。那么老人对命运的看法是什么？请你读读找到的相关语句。

41段42段：“（这本书）描写了人类在选择自身命运时的无能为力。最终，它要每个人都信任这个弥天大谎”“是这样，在我们生命进程的某一时刻，我们的生活便脱离了我们的驾驭，而被命运所限制。这就是那个弥天大谎”。

师：“无能为力”、“弥天大谎”，老人用了否定式的表达，反过来应当怎么说？

我们能够选择自己的生活，生活、命运就驾驭在自己手中！

师：这位老人能够说出这样的道理，他是谁呢？撒冷之王。之后他亮出了自己的身份，并且集中地表明白对幻想性质的看法。我们一起朗读第71-79段（到“两人都缄默了一会儿”）

重点句子：“你已经胜利相识了你的天命”；“天命就是一个人总幻想着