2024_2025学年高中语文散文部分第二单元心灵的独白美学案新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.docVIP

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美

“校内散文家”——曹明华

简介：曹明华，1962年生，上海人，作家、学者。20世纪80年头，她曾是中国高校间名噪一时的文学新星，有“大陆三毛”“校内散文家”之誉。

作品：散文集有《一个女高校生的手记》《世纪末在美国》等，译著有《才华横溢的念头》等。

一、读准字音

下列加点字的注音，全部正确的一项是 ()

A.明澈(chè) 眸子(mù) 绯红(fēi) 波光粼粼(lín)

B.伫立(chù) 勾画(lè) 朦胧(ménɡ) 英姿飒爽(sà)

C.炫目(xuàn) 睫毛(jié) 黛色(dài) 温顺曼妙(màn)

D.雾霭(ǎi) 狡黠(xiá) 晨曦(yī) 索然无味(suǒ)

【解析】选C。A项，“眸”应读móu。B项，“伫”应读zhù。D项，“曦”应读xī。

二、用对词语

1.终止·中止

词语

释义

辨析

终止

结束；停止

表示不再实行，或责令其终结，不再接着

中止

(做事)中途停止；使中途停止

还有可能再接着

2.不由自主·不由自主

词语

释义

辨析

不由自主

抑制不住自己的情感。

只用来形容整个人，不能形容人的某一部分；偏重在内心的活动。

不由自主

由不得自己；限制不了自己。

可以形容整个人，也可以形容人的某一部分；偏重在身体的反应。

[运用](选词填空。)

1.终止本次合作对公司的生产经营以及利润无重大影响，不会对公司当期损益及股东权益产生不利影响，也不影响公司发展战略及规划。(终止·中止)

2.兴发教化的终极目标是自我兴发，我能想象到的最美的画面是，孩子们不由自主地捧起书本，享受爱、享受美、享受阅读的流淌与安静。(不由自主·不由自主)

【备选辨析】

庄重·庄重

词语

释义

辨析

庄重

庄重而肃穆

可用于人，也可用于物

庄重

(言语、举止)端庄稳重；不随意；不轻浮

只用于人

【运用】雄壮的国歌声响彻天空，五星红旗高高飘扬，法官们在领誓人的带领下，右手举拳，庄重地向《宪法》宣誓。(庄重·庄重)

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()

A.本文没有直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段对话，表现了美的生成形态和美的本质等。

B.文章所写的三个联想场景的联想生发点，在于它们与现实发生场景之间的某些关联。

C.文章主要写了一个爱美女生的话语和心理活动。开头部分为同学“设计发型”有点离题，这是本文美中不足之处。

D.文章虽然没有写这个女生是什么样的人，有着怎样的性格和外貌，但展示了她的灵秀，她的颖悟及健康纯正的品性。

【解析】选C。“为同学‘设计发型’”并不离题，这正是“她懂得美”的表现。

微课一：赏析文中重要的句子

1.阅读文本完成下表：

【明确】

例句

赏析

一声热切的提议，会让你不由自主地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥。

①本句不但表现出女性的丰富感受力，也显示出女性作者的语言风格：细腻、直露、流利。有意造出一些节奏感、起伏感，与男性散文作家的刚劲、豪爽、凝重的语言风格相去甚远。

因为距离，奇妙地遮挡了我们不该看到的一切，又信手添上些奇妙的飘逸……

②这句话道出了距离美的要义：距离，掩盖了不美的甚至是丑的东西；距离，又在一些东西上添上了飘逸，所以距离美是朦胧的美。

我在想，安逸、闲适，就犹如一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的“波谷”，胜利，则好比“波峰”——它们共同构成了奇妙的曲线，构成了富有弹性的生活。

③此句用直线、曲线来形象地说明人生的特点，以感性的语言形式表现了理性的内容，既给人以理性的启示，又给人以显明的审美形象。

嗯……她又那么蹙起了眉。

④它的作用一是铺垫，二是连缀。所谓铺垫是说写神态、写情景便于后面述理，即缘景述理、缘情入理，假如没有这种描写做铺垫，后面述理就成为空穴来风；同时连起下文的“抿紧了唇”“抖动起了长长的睫毛”两种场景相同的神态，便利读者阅读。

微课二：赏析文学作品中的形象

2.每个片段开头的神态描写在文中起什么作用？

【明确】

神态描写

作用

详细分析

“蹙起了眉”“抿紧了唇”“抖动起了长长的睫毛”等

铺垫

①所谓铺垫，是说写神态是为后面写她对美的视察与思索做铺垫。假如没有这种描写做铺垫，后面的述理就显得突兀、无根无据

连缀

②全文有现实场景和联想场景，神态描写将它们奇妙贯串起来。这些共同的特点犹如熟识的记号，便利读者阅读

【备选要点】

文章写了一个现实场景和三个联想场景，试分析这些场景的内容。

【明确】

场景

角度

内容

现实场景前半段

为“我”设计发型

①纤柔手指滑过

联想场景一

②摄影

黄昏落日古树小草

联想场景二

深思

③雾霭晨曦草原森林?

联想场景三

④窗眺

颠簸的车厢远方的山峦

现实场景后半段

为“我”设计发型

⑤食指勾画曲线

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