10的认识和加减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

10的认识和加减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“10的认识和加减法”展开，紧密结合人教版一年级上册数学教材。通过丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握10的组成与分解，以及简单的10以内的加减法运算。注重培养学生的动手操作能力和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数感：通过操作活动，感知10的组成与分解，建立数与数的联系。

2.培养符号意识：运用数学符号表示10的加减法，理解数学符号的意义。

3.增强空间观念：通过实物操作，认识物体的数量关系，发展空间想象力。

4.提升模型意识：通过实际问题，构建数学模型，解决简单的加减法问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生初步接触了数的概念，能够认识1到9的数字，并进行简单的计数和排序。但在认识10及10以上的数字和进行相应的加减法运算方面，学生的知识基础较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和操作活动特别感兴趣。他们在学习过程中，喜欢通过动手操作来感知和理解知识。学生的能力参差不齐，部分学生可能具有较强的观察能力和动手操作能力，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更倾向于动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识和操作10的过程中，可能会遇到以下困难：（1）对10的组成与分解理解不够深入；（2）在解决10以内的加减法问题时，缺乏灵活运用策略的能力；（3）对数学符号的含义理解不透彻，导致在书写和运用时出现错误。针对这些挑战，教师应提供充分的教学支持和个别指导，帮助学生克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学，通过实物、图片和数字卡片等，帮助学生直观理解10的组成与分解。

2.设计“10的加减法接力赛”游戏，激发学生兴趣，提高参与度。

3.利用多媒体课件展示加减法动画，帮助学生理解运算过程。

4.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的解题思路，培养合作学习习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“10的认识和加减法”预习资料，包括PPT展示10的组成和分解，以及简单的加减法实例。

-设计预习问题：提出问题如“你能找到10个苹果吗？10个苹果可以分成几组？”引导学生思考10的组成。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解10的组成和加减法。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊分蛋糕”引入10的加减法概念。

-讲解知识点：讲解10的组成和简单的加减法运算，使用实物教具如计数器帮助学生理解。

-组织课堂活动：进行“10的加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：积极参与接力赛，练习加减法。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“10的加减法练习册”，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐数学游戏网站，鼓励学生在家里继续练习。

学生活动：

-完成作业：认真完成练习册上的题目。

-拓展学习：在家通过推荐的网站进行额外的练习。

-反思总结：在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事资源：《小兔子的苹果树》等与数字10相关的故事，通过故事情境引入10的概念和加减法。

（2）实物资源：10以内数字卡片、计数器、积木等，用于学生动手操作，加深对10的认识和加减法运算的理解。

（3）图片资源：展示生活中常见的与10相关的物品图片，如10个苹果、10辆汽车等，帮助学生建立数与生活的联系。

（4）音频资源：与10的加减法相关的儿歌、歌曲等，通过听觉刺激，提高学生的学习兴趣。

（5）视频资源：10的加减法教学视频，展示具体操作步骤，帮助学生直观理解。

2.拓展建议

（1）生活应用：引导学生观察生活，发现与10相关的物品和场景，如10个盘子、10把椅子等，鼓励学生用所学知识进行简单计算。

（2）亲子互动：家长与孩子共同完成10的加减法练习