跨学科主题学习---探索航天奥秘教学设计.docx

跨学科主题学习---探索航天奥秘教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以“跨学科主题学习---探索航天奥秘”为主题，结合小学科学和语文课程内容，通过引导学生进行航天知识的探究，激发学生对科学和语文的兴趣。课程内容涉及航天历史、航天技术、航天精神等方面，旨在培养学生的科学素养和语文表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方式，让学生理解航天科技的基本原理。

2.提升学生的信息处理能力，让学生学会从多种渠道获取航天知识，并进行分析和整合。

3.强化学生的合作学习能力，通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.增强学生的文化理解能力，让学生了解航天科技背后的历史和文化背景。

5.培养学生的审美情趣，通过欣赏航天图片和视频，提升学生的艺术鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：航天器的基本原理和运作机制

-具体细节：通过讲解航天器的组成部分、工作原理以及发射过程，使学生理解航天器是如何在太空中运行和执行任务的。例如，重点讲解火箭推进原理、卫星轨道运动和空间站生活设施等。

2.教学难点

-难点内容：航天器发射过程中的力学计算与空间环境适应

-具体细节：学生理解航天器发射过程中涉及的力学计算，如牛顿运动定律、万有引力定律等，并解释航天器如何在微重力环境下工作。此外，难点还在于理解航天员在太空中的生活条件和心理调适。例如，难点之一是如何计算火箭的推力和升空速度，难点之二是解释航天员在太空中如何进行日常活动，如吃饭、洗澡和锻炼。

四、教学资源准备

1.教材：使用学校统一的小学科学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与航天相关的图片、图表、视频，包括航天发射、卫星运行、宇航员日常生活等内容的多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟火箭发射的小模型和地球模型，用于展示发射原理和地球引力。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过播放一段关于航天员太空行走的视频，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师简要介绍航天的定义和重要性，引导学生思考航天与日常生活、科学发展的关系。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：介绍航天器的基本组成和工作原理，通过图片和视频展示火箭、卫星、空间站等不同类型航天器的特点。

-第2条：讲解航天器发射过程中的力学计算，如火箭推力、升空速度、轨道运动等，结合实例分析牛顿运动定律和万有引力定律的应用。

-第3条：阐述航天员在太空中的生活条件和心理调适，展示宇航员在太空站内的日常活动和锻炼方式。

3.实践活动（用时10分钟）

-第1条：让学生动手组装模拟火箭发射的小模型，通过实践理解火箭发射的原理。

-第2条：分组讨论地球引力和航天器轨道运动的关系，通过实验验证万有引力定律。

-第3条：让学生观看太空站内宇航员日常生活的视频，了解他们在太空中的生活条件。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：航天器发射过程中的力学计算

-举例回答：讨论火箭发射时的加速度计算、卫星进入预定轨道时的速度控制等问题。

-第2方面：航天员在太空中的生活

-举例回答：讨论太空站内宇航员如何进行饮食、休息、锻炼等问题。

-第3方面：航天科技的发展前景

-举例回答：讨论航天科技在通信、导航、资源开发等方面的应用前景。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调航天器的基本原理、发射过程中的力学计算以及航天员在太空中的生活。总结航天科技的重要性和我国航天事业的发展成就，激发学生探索航天奥秘的兴趣。同时，鼓励学生在生活中关注科学，努力学习，为国家的航天事业贡献力量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-航天科技发展史：介绍我国航天事业的发展历程，包括“两弹一星”的成功、载人航天工程、月球探测工程等重大成就。

-航天器分类与功能：详细讲解不同类型航天器的特点、功能和应用领域，如通信卫星、气象卫星、科学实验卫星等。

-航天员的生活和工作：介绍航天员在太空站内的生活条件、工作内容以及与地球的通信方式。

-太空环境与地球环境对比：分析太空环境的特点，如微重力、高辐射、极端温度等，以及这些特点对航天器设计和航天员健康的影响。

2.拓展建议：

-阅读航天科普书籍：推荐适合小学生阅读的航天科普书籍，如《航天奥秘》、《太空探险记》等，让学生在阅读中了解航天知识。

-观看航天科普视频：推荐一些优质的航天科普视频，如《宇宙的奥秘》、《航天员的一天》等，通过视频直观了解航天科技。

-参观航天科技馆：鼓励学生参观当地的航天科