人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第四单元 14 山水画的意境.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元14山水画的意境目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏033星题综合实践班级开展了“美术里的中国”专题学习活动，请你完成任务。1.老师向同学们介绍了山水画的“意境”。怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。··意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临奇境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在不断表现的过程中，在长期观察中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。··············(1)【中考趋势·新考法】小组成员对文段中加点词语的字形、字音、含义做出判断，下列说法有误的一项是()A．“真挚”的“挚”读作“chì”，古字为“”，是会意字，本义是握、持。B．因为表达的是“亲身到了那个境地”的意思，所以“身临奇境”一词中有错别字。C．“胸有成竹”，表达“画竹子之前心中要先有竹子的形象”的意思，与“全马在胸”意思相近。D．“赋予”的“赋”是“(上对下)交给”的意思，读作“fù”。·点拨：“挚”应读zhì。A(2)文段中的画线句存在问题，请你做出修改。应该改为“齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了”。2.老师带同学们重点赏析了《清明上河图》，下面是同学写的一段鉴赏文字。北宋张择端的《清明上河图》是风俗画的典型代表。展开这幅长卷，一溜骆驼队正从远处向汴京城走来，驮夫神情悠然。城中，食客闲适自在地坐在街边。虹桥下的大船上，船工们有的撑竿，有的抛绳，有的接索，忙得不亦乐乎。纵观全卷，__________________________________________，无不清楚细致。《清明上河图》以精细的工笔，生动地描绘了清明时节汴京以及汴河两岸的自然风光和繁华景象。根据语境，请你在横线处填写一个句子。下列选项中最恰当的一项是()A．大至河流的浩瀚、原野的寂静，小到招牌上的文字、货摊上的物品B．大至寂静的原野、浩瀚的河流，小到货摊上的物品、招牌上的文字C．小到货摊上的物品、招牌上的文字，大至寂静的原野、河流的浩瀚D．小到招牌上细小的文字、货摊上的物品，大至原野的寂静、浩瀚的河流B点拨：结合“纵观全卷”“无不清楚细致”可知，这里要表达的意思是不管从大处着眼还是从细节处观察，画面内容都很清晰。选项中“河流的浩瀚”“原野的寂静”是抽象的感觉，不能体现在画面中，因此排除A、C、D项；B项“大至寂静的原野、浩瀚的河流，小到货摊上的物品、招牌上的文字”是按照事物从大到小的顺序来描述的；故选B。拓展阅读[立德树人·培养审美鉴赏能力])近日，“不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。请同学们看《点拨训练》第49-50页第3-6题。3.【探因】请参考画横线的句子，结合语境在材料二的空缺处补写句子。(2分)示例：等风来不如追风去(2分)4.【辩论】两位同学围绕材料二第⑤段中画波浪线的句子展开了如下讨论，请你将对话补充完整。(4分)小豫：画线句是否运用了论证方法？有什么作用呢？小文：_______________________________画线句使用了举例论证的论证方法，(1分)举“河南卫视现象级节目‘中国节日’系列运用新形式、新技术”的事例，证明了“沿着旧地图，不如寻找新大陆”这一分论点，(2分)从而使论证更具体、更有说服力。(1分)5.[高阶思维]小组以“语文课本封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词。(4分)正方：我方认为统编版语文课本封面更好，_________________反方：我方认为网络版语文课本封面更好，_____________________链接资料：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。——李可染《山水画的意境》[示例]正方：封面图大多选自名家大作，如九年级的语文教科书封面，选自黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴；构图简洁，富有灵气；画作元气淋漓，笔力浑厚，墨华醉人。而网络版语文课本封面图虽选用的是名山大川、名胜古迹，但画面内容过于简单，缺少丰富意蕴和深远意境。反方：封面多选用祖国的名山大川、名胜古迹等，画面清晰直观，迎合年轻人的口味；有新