活动《童谣说唱会》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册.docx

活动《童谣说唱会》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

活动《童谣说唱会》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册。本课选自人教版小学音乐二年级下册，以童谣为主要教学内容，通过说唱形式让学生感受童谣的韵律美，激发学生对音乐的兴趣。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，旨在培养学生的音乐素养和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感受力和表现力，通过童谣的说唱活动，让学生体验音乐的美感和节奏感。

2.增强学生的音乐记忆力，通过反复吟唱童谣，提高学生的音乐记忆能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组合作完成童谣说唱，促进学生之间的交流和协作。

4.提升学生的审美情趣，让学生在欣赏和表现童谣的过程中，感受中国传统文化的魅力。

学情分析

二年级学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐有着天然的敏感和好奇心。在知识方面，学生已具备一定的音乐基础，能够识别简单的音高和节奏。然而，由于年级较低，学生的音乐知识体系尚不完善，对音乐的感知和理解能力有限。

在能力方面，学生的音乐表达能力以模仿和简单创作为主，能够跟随音乐进行基本的节奏模仿和声部配合。但独立创作和即兴表现的能力还有待提高。学生的音乐记忆力和音准感也在逐步发展，但仍有较大提升空间。

在素质方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的自信心和自我表达能力需要通过实际的音乐实践活动来培养。

行为习惯方面，学生在课堂上表现出的积极性较高，但部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢在集体面前展示自己。这可能会影响他们在音乐活动中的参与度和表现。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《人教版音乐二年级下册》。

2.课程平台：学校内部音乐教学平台，用于资源共享和在线练习。

3.信息化资源：网络音乐资源，包括童谣音频、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如打击乐器、节奏棒）、图片、PPT课件。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段欢快的童谣音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦情绪。

-提问：“同学们，你们喜欢听童谣吗？请说出你们最喜欢的童谣。”

-学生分享自己喜欢的童谣，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习一首有趣的童谣，并通过说唱的形式来感受它的魅力。”

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师讲解童谣的背景和创作意义，让学生了解童谣的历史和文化价值。

-第二条：教师示范童谣的说唱方法，包括节奏、音准和表情的运用。

-第三条：教师带领学生一起学习童谣的歌词和旋律，确保学生能够熟练掌握。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分组，每组选择一首自己喜欢的童谣进行说唱练习。

-第二条：教师巡回指导，针对学生在说唱过程中出现的问题进行个别辅导。

-第三条：每组进行说唱展示，其他学生和教师进行评价和反馈。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：学生讨论如何更好地掌握童谣的节奏和音准。

举例回答：可以通过跟随音乐节奏拍手、用节奏棒敲击节奏等方式来练习。

-第二方面：学生讨论如何通过表情和动作来表现童谣的情感。

举例回答：可以模仿童谣中的角色动作，或者根据歌词内容进行即兴表演。

-第三方面：学生讨论如何与他人合作完成说唱活动。

举例回答：可以通过分工合作，一人负责歌词，一人负责旋律，一人负责动作，共同完成说唱。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括童谣的背景、说唱方法和实践活动。

-教师强调本节课的重点和难点，如节奏、音准和合作能力的培养。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并尝试创作自己的童谣。

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅学会了说唱童谣，还体会到了音乐的魅力。希望大家在今后的学习中，能够更加热爱音乐，用音乐表达自己的情感。”

用时：45分钟

教学流程具体分析和举例：

-导入新课环节，通过音乐导入，激发学生的学习兴趣，用时5分钟。

-新课讲授环节，通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握童谣的基本知识，用时10分钟。

-实践活动环节，通过分组练习和展示，提高学生的实践能力和合作意识，用时15分钟。

-学生小组讨论环节，通过讨论和交流，培养学生的思维能力和表达能力，用时10分钟。

-总结回顾环节，通过回顾和总结，巩固学生的学习成果，并激发学生的学习兴趣，用时5分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

2.音乐技能的掌握

学生在本节课中学会了童谣的说唱方法，包括节奏、音准和表情的