Unit 1 The secrets of happiness Understanding ideas 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册.docx

Unit1ThesecretsofhappinessUnderstandingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版七年级英语下册Unit1Thesecretsofhappiness中的Understandingideas部分展开，通过学习有关幸福的观点，提升学生的阅读理解能力及思维品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学过的关于情感、价值观等知识相联系，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文章的把握和解读水平。

2.增强学生的思维品质，学会从不同角度分析问题，形成多元思维。

3.促进学生情感态度的发展，引导学生树立积极向上的价值观。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解并分析文章中关于幸福的观点。

解决办法：通过引导学生进行逐段阅读，结合问题引导思考，让学生在小组讨论中分享观点，从而加深对文章内容的理解。

2.难点：将文章中的观点与学生的实际生活相联系，进行批判性思考。

解决办法：设计开放性问题，鼓励学生结合自身经历和感受，提出自己的看法，并通过角色扮演、写作练习等方式，帮助学生将抽象的观点与具体情境相结合，提升批判性思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同文化中幸福观的图片和短片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幸福观的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是幸福？幸福与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化中人们追求幸福的图片或视频片段，让学生初步感受幸福的多样性和复杂性。

简短介绍幸福观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幸福观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幸福观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幸福观的定义，包括其心理、社会和文化层面的元素。

详细介绍幸福观的组成部分，如个人的心理状态、社会关系和物质条件等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幸福观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幸福观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幸福观案例进行分析，如不同文化中的幸福观差异、个人经历中的幸福时刻等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幸福观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何通过调整心态和行为来提升幸福感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幸福观相关的主题进行深入讨论，如“如何实现个人幸福”、“幸福与社会责任的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幸福观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幸福观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幸福观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幸福观在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幸福观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人幸福观的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践幸福观的理念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更有效地阅读和理解英文文章，特别是在理解和分析文章中的观点和论据方面有了显著的提高。学生能够识别文章的主旨大意，分析作者的写作目的，以及理解不同文化背景下对幸福的看法。

2.思维品质增强：学生在分析幸福观案例时，学会了从多个角度思考问题，形成了批判性思维。他们能够识别并评估不同的观点，提出自己的见解，并能够将抽象的概念与具体的生活情境相结合。

3.语言运用能力提高：学生在课堂讨论和展示中，运用了更丰富的词汇和句型来表达自己的观点。他们通过写