5.2.1动物的运动教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.2.1动物的运动教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“动物的运动”为主题，紧扣人教版八年级上册生物教材内容，结合实际，引导学生认识动物运动的方式，理解运动在动物生活中的意义。通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作意识。

核心素养目标

1.培养学生观察动物运动方式的科学素养。

2.提升学生运用实验验证生物知识的探究能力。

3.增强学生理解生物与环境相互作用的生态意识。

4.培养学生合作学习、交流分享的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对动物有一定的了解，可能接触过简单的动物分类知识，对动物的基本特征有一定的认识。然而，对于动物的运动方式及其生物学原理，学生的认识可能较为有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，特别是对动物这一主题。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和交流来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动物运动方式时，可能会遇到对生物学原理的困惑，如肌肉、骨骼和神经系统的相互作用。此外，实验操作过程中，可能存在实验技能不足、数据处理能力有限等问题。同时，学生在合作学习时，可能面临分工不均、沟通不畅等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（骨骼模型、肌肉模型、动物标本、实验器材盒）。

2.课程平台：生物学科教学平台，用于在线学习资源和互动交流。

3.信息化资源：动物运动相关视频、图片资料、在线实验操作指南。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体演示。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——动物的运动。你们知道，动物的运动方式多种多样，它们是如何在自然界中自如地移动的呢？今天，我们就来揭开这个奥秘。

（学生）老师，我想知道动物的运动方式有哪些？

（教师）很好，这正是我们今天要学习的内容。现在，请大家翻开课本，我们一起看看这一章节有哪些知识点。

二、新课讲授

1.观察动物运动方式

（教师）同学们，首先，我们来观察一下动物的运动方式。请看屏幕上的视频，观察这些动物是如何移动的。

（学生）老师，我看到了猫走路的样子，它用四肢支撑身体。

（教师）很好，猫通过四肢行走，这是它的一种运动方式。接下来，我们再看看其他动物。

（教师）同学们，你们能说出几种动物的运动方式？

（学生）有爬行、游泳、跳跃、飞行等。

（教师）非常棒！动物的运动方式确实多种多样，它们适应了不同的生活环境。

2.分析动物运动的结构基础

（教师）那么，动物的运动是如何实现的呢？这离不开它们的身体结构。请同学们打开课本，我们一起来学习动物的运动结构基础。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们来看骨骼系统。骨骼是动物身体的支架，它支撑着动物的身体，使它们能够站立和行走。

（学生）老师，骨骼系统还包括什么？

（教师）骨骼系统还包括关节和骨骼肌。关节是连接骨骼的部位，它使骨骼能够灵活地运动。骨骼肌则通过收缩和放松来产生力量，推动骨骼运动。

（教师）同学们，现在请你们观察一下自己身体的骨骼结构，思考一下骨骼是如何帮助我们运动的。

（学生）我明白了，骨骼、关节和骨骼肌三者相互配合，使我们能够进行各种运动。

3.探究动物运动的生物学原理

（教师）动物的运动不仅仅是身体结构的配合，还涉及到生物学原理。请同学们阅读课本，了解动物运动的生物学原理。

（学生）好的，老师。

（教师）动物运动的生物学原理主要包括神经系统的控制和肌肉的收缩。神经系统负责传递信号，使肌肉收缩，从而产生运动。

（学生）老师，那动物是如何控制运动的？

（教师）动物通过大脑和脊髓组成的神经系统来控制运动。大脑负责接收信息，发出指令；脊髓则负责传递信号，使肌肉收缩。

（教师）同学们，现在请你们思考一下，神经系统在动物运动中起到了什么作用？

（学生）神经系统使动物能够有目的地进行运动。

4.实验操作：观察动物运动

（教师）为了更好地理解动物运动，我们来进行一个实验。请同学们分组，每组选择一种动物，观察并记录它的运动方式。

（学生）好的，老师。

（教师）在实验过程中，请注意观察动物的运动方式、运动速度和运动轨迹，并将观察结果记录在实验报告上。

（学生）明白了，老师。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了动物的运动方式、结构基础和生物学原