押浙江卷第10-13题 文学类文本阅读（原卷版浙江卷）.docxVIP

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押浙江卷第10-13题

文学类文本阅读

近年高考文学作品阅读选文题材多集中在有关美好人生、人性、人情、人格的探索，美好社会风尚、优良民族传统和民族精神的赞颂，反对战争，崇尚和平，对人类美好未来的畅想，人与自然的和谐的追求等等，这些构成了近年来文学类文本选文的主旋律。浙江卷现代文阅读（二）文学作品阅读体现了以上选文命题的价值走向。文学类文本阅读题特点：

1.选文趋向红色文化；

2.在理解鉴赏基础上继续考查辩证思考能力；

3.考查对文本内容的深层把握和理解；

4.以生考熟，设题考察点创新（资源和手段）（研究性学习在语文试题中的体现）

5.因文设题，理解分析能力、逻辑推理能力、审美鉴赏能力等的综合考察。

题型

解题方法

情节概

括题

1.解题步骤

第一步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。

第二步：依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。

第三步：巧概括，规范答。抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。

2．答题模板

模板一：主人公在……时候，……地点，做了……事情。

模板二：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……

模板三：小说的主要情节有：①……；②……；③……；④……

分析线

索题

一是找出并找准线索。找出线索的方法：①标题判“线”；②以物求“线”；③反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以情寻“线”；⑤时空缀“线”。

至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。

二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。

分析情

节整体

构思题

所谓情节构思，就是指作者打算怎么写小说，怎么布局小说的结构，它涉及以情节结构为中心的方方面面。要答好这种多要素的整体鉴赏题，须从情节结构出发，综合思考推进情节、表现人物、表达主旨及读者感受等方面的作用或好处。答好此题，有两个关键点：

(1)准确判断情节构思的技巧与特点。①情节安排的中心。②结构特点(开头与结尾有何特点)。③叙述角度(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)。④线索特点(单线与复线、明线与暗线)。⑤叙述人称(第一、二、三人称)。⑥安排技巧(对比、悬念、抑扬、衬托、误会等)。

(2)全面、具体分析表达效果。在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如“突转”，应指出它原先的情节是什么，“突转”成什么情节；分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但应更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，激发兴趣，增加神秘性，使情节简洁、迂回、跌宕等。

分析情

节安排

技巧题

1.解题步骤

分析情节安排技巧题主要按照“情节安排或结构特点＋结合文本具体分析＋表达效果”步骤进行：

第一步：准确指出情节技巧或结构特点。从情节技巧角度判断，它既包括常规的悬念、突转、对比、虚实等手法(也包括叙述上的特点)，也包括文本所特有的安排技巧，如历史与现实交织、对话式等。

从情节结构角度判断，主要看其开头与结尾有什么特点，如悬念式开头或欧·亨利式结尾，或者如2015年浙江卷《捡烂纸的老头》一文开头不避其繁、结尾不避其简的结构安排。“特点”往往用一两个专业术语概括。

第二步：结合文本具体分析。是“一波三折”，就要具体指出文中哪处文字是“波折”；是“悬念法”，就要指出其悬念是什么，等等。

第三步：具体分析表达效果。这是极为重要的一步，需要从情节安排、表现人物、表达主题及读者效果等多方面思考作答。

2．答题模式：①明确情节手法＋②依文具体分析＋③阐述情节手法的作用(效果)。

分析

情节

作用题

1.解题步骤

第一步：审读题干，明确思维方向。有的题干会明确要求分析某个情节有哪些作用，而有的题干说法很含蓄，需转换问法，以便确定方向。

第二步：多维思考，回扣文本作答。这一步要联系各类情节的不同作用，结合突破情节作用题“2角度”进行思考，还要注意回扣文本，结合具体情节来作答。

第三步：分条分点，条理表述答案。为了能让阅卷老师以最快的速度找到采分点，取悦于阅卷老师，遇到类似题目可以采用分条作答的方式。

2．答题模板：××情节(事物)为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点明了……主旨。

（2021·浙江·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

麦子

红柯

他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一