第一单元第1节 处理批量数据 教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级上册.docx

第一单元第1节处理批量数据教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：处理批量数据

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养信息意识，学会运用信息技术解决实际问题。

2.提升计算思维，通过编程处理批量数据，理解算法逻辑。

3.增强问题解决能力，学会分析数据规律，提高数据处理效率。

4.培养创新精神，鼓励学生设计个性化的数据处理方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解批量数据处理的基本概念和流程。

-掌握使用Excel等工具进行数据排序、筛选和分类的方法。

-学习使用公式和函数进行数据计算和统计分析。

2.教学难点：

-理解数据排序和筛选的逻辑，能够根据实际需求选择合适的排序和筛选条件。

-掌握公式的运用，特别是在复杂数据集上的公式应用，如使用VLOOKUP、HLOOKUP等函数。

-理解并应用高级功能，如条件格式、数据透视表等，以高效处理和分析大量数据。

-在实际操作中，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合，需要教师通过实例演示和指导帮助学生建立联系。例如，在教授使用条件格式时，可以让学生通过实际数据来设置条件，体验如何通过颜色、字体等视觉元素来快速识别数据特征。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、Excel软件

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：Excel操作手册、相关视频教程、在线练习题库

-教学手段：PPT演示文稿、实例数据文件、课堂互动软件

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的主题——“处理批量数据”。在信息技术飞速发展的今天，我们生活中会产生大量的数据，如何有效地处理这些数据，是信息技术领域的一个重要课题。那么，你们知道什么是批量数据吗？它们有什么特点呢？

（2）同学们，请结合自己的实际生活，举例说明你身边存在的批量数据，并思考这些数据是如何产生的。

二、新课讲授

1.批量数据的概念与特点

（1）同学们，接下来，我们来学习什么是批量数据。请看大屏幕，这里有关于批量数据的定义，请大家阅读并思考。

（2）教师讲解：批量数据是指在一定时间内，由某一系统或设备收集、存储的，具有相似特征的数据集合。它们通常以表格、图表等形式呈现，具有大量、连续、动态等特点。

2.批量数据的处理方法

（1）同学们，了解了批量数据的概念后，接下来我们来学习如何处理批量数据。这里介绍几种常见的处理方法。

（2）教师讲解：

-数据排序：按照某一字段或数值对数据进行升序或降序排列。

-数据筛选：根据条件从数据集中筛选出满足条件的记录。

-数据分类：将数据按照某一字段或数值进行分组。

-数据计算：运用公式和函数对数据进行计算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-数据统计分析：使用统计图表展示数据的分布规律和趋势。

3.Excel在批量数据处理中的应用

（1）同学们，Excel是一款功能强大的数据处理工具，我们可以利用它来处理批量数据。

（2）教师演示：

-打开Excel，创建一个新的工作表。

-输入示例数据，如学生成绩、商品销售数据等。

-使用排序、筛选、分类、计算等功能对数据进行处理。

-展示处理结果，如生成图表、统计报告等。

三、课堂练习

1.请同学们根据所学知识，尝试使用Excel对以下数据进行分析：

-学生身高、体重数据，分析学生体质健康状况。

-商品销售数据，分析销售趋势和最佳销售时间。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了批量数据的概念、特点及处理方法，并了解了Excel在批量数据处理中的应用。希望大家能够掌握这些知识，为以后的学习和工作打下基础。

2.教师总结：本节课我们学习了批量数据处理的基本概念和流程，掌握了使用Excel进行数据排序、筛选、分类、计算和统计分析的方法。这些知识在实际生活中有着广泛的应用，希望同学们能够灵活运用。

五、布置作业

1.请同学们完成以下练习题：

-使用Excel对以下数据进行排序、筛选和分类：

学生姓名、年龄、成绩。

-使用公式和函数对以下数据进行计算：

学生成绩的平均值、最高分、最低分。

2.教师强调作业要求，布置课后任务。

六、课后反思

1.教师反思：本节课的教学目标是否达成？学生的掌握程度如何？

2.学生反思：本节课的学习收获是什么？在处理批量数据时，还存在哪些困难？

3.教师根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。