读后续写之九大微情节设计讲义--高考英语复习写作专项.docx

读后续写之九大微情节设计讲义

1.“矛盾激化”

环境

心理

动作

愈发艰难

濒临崩溃

茫然无措

With+?恶化的情况，sb.wasonthevergeofcollapse,completelyatalossaboutwhattodo.

例?1：2024?年新高考?I?卷

作者原本计划飞往维也纳后转乘巴士去布拉格参加会议，然而因暴风雨航班延误了一个半小时。当作者抵达维也纳时，距离最后一班前往布拉格的巴士发车仅剩?30?分钟。作者疯狂奔跑穿过机场，跳上第一辆出租车，却发现司机?Gunter?没听说过要去的巴士站。经过漫长沟通，终于在发车前两分钟赶到车站，可这时作者发现钱包没钱，银行卡在刷卡机上也无法使用。此时，作者面临错过重要会议的困境，内心充满无助与焦急。

Withthebusdeparturetimeapproachingrapidly,thecardmachinerejectinghispayment,andthecashmachineoutoforder,theauthorwasonthevergeofcollapse,completelyatalossabouthowtocatchthebusandreachPragueforthecrucialconference.

例?2：2023?年新高考全国?ⅠII?卷

作者是来自巴西的学生，英语是第二语言，写作对其而言困难又痛苦。但社会研究老师却要求作者参加写作比赛，作者本不想参加，在老师鼓励下勉强尝试。以保罗?里维尔的马为主题写作过程中，作者感到疲惫、产生怀疑，想要放弃，但还是坚持了下来。可当作者把文章交给老师，老师却让其一遍又一遍重写。此时，作者不断重复写作，对能否完成一篇好文章以及在比赛中取得好成绩感到迷茫和焦虑。

Withtheteacheraskingforrewriteafterrewriteandthecompetitiondeadlineapproaching,theauthor,alreadystrugglingwithwritinginasecondlanguage,wasonthevergeofcollapse,completelyatalossabouthowtomeettheteachersexpectationsandproduceawinningessay.

2.“希望渐微”

动作

结果

用尽浑身解数

状况依旧糟糕

Despitealltheeffortssb.hadmade，…

尽管某人已经竭尽全力，……(情况没有好转)。

例?1：2024?年新高考?I?卷

作者想尽办法支付车费，先是拿出葡萄牙银行卡给?Gunter?尝试刷卡，却被刷卡机拒绝。而后，Gunter?指向车站入口的取款机，作者跑去尝试取款，结果取款机显示?“故障，抱歉”。尽管作者努力尝试解决支付问题，但状况依旧糟糕，眼看乘坐巴士去布拉格的希望越来越渺茫。

Despitealltheeffortstheauthorhadmade,suchastryinghisbankcardandrunningtothecashmachine,thesituationremainedterrible,andthehopeoftakingthebustoPraguewasfadingaway.

例?2：2023?年浙江卷

故事中可能的主角在面对某个困境（假设是寻找丢失的重要物品），主角四处寻找，询问了许多人，翻遍了可能的地方，可依旧没有找到丢失的物品，希望逐渐变得渺茫。

Despitealltheeffortstheprotagonisthadmade,likesearchingeverywhereandaskingnumerouspeople,thelostitemwasstillnowheretobefound,andthehopewasgraduallydiminishing.

3.“回忆如潮”

外界刺激

心理

当……?时

勾起……?的回忆

When...，allthose+adj.+memories/thingsrushedintoonesmind.

当……?时，所有那些……?的回忆都涌上了某人的心头。

例?1：2023?年新高考全国?ⅠII?卷

当作者在写作过程中遇到困难，想要放弃时，老师鼓励自己的话语?“因为我喜欢你的