《AIGC新媒体文案写作》电子教案（25_26）AIGC辅助不同平台文案创作（1）.docVIP

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AIGC新媒体文案写作

授课教师

专业（学科）

新媒体

教学课题

AIGC辅助不同平台文案创作（1）

学时安排

2学时（90分钟）

教学年级

所选教材

一、学习目标描述

1、知识目标

1）微信朋友圈文案；

2）小红书文案。

2、能力目标

1）掌握AIGC赋能微信朋友圈文案；

2）掌握AIGC赋能小红书文案。

3、德育目标

1）培养学生认真做事的态度；

2）启发学生的好奇心，对世界充满好奇是学习的前提

二、学习重点及难点

学习重点：私域社交的“紧跟时点”“激发信任”“促进链接”三大模板；朋友圈文案的真实性与亲切感营造。小红书“高颜值+利他性”的内容特性；标题技巧（关键词+emoji+数字）与正文排版。

学习难点：如何平衡广告植入与朋友圈的生活化氛围、利用“提醒谁看”功能精准触达目标用户；平衡“种草”属性与广告合规性、利用AIGC工具生成原创性内容。

教学问题预测

对“激发信任”的真实故事挖掘不深入

互动活动设计缺乏吸引力

AIGC生成内容同质化严重

排版混乱，影响阅读体验

教学问题解决方案

引入“朋友圈人设画布”工具，明确身份定位与内容规划

开展“互动活动设计工作坊”，模拟抽奖、问答等场景

提供“小红书合规词库”，替换敏感词

开展“视觉化排版训练”，使用符号分隔文本

五、学习者特征分析（教师填写）

学习特点：

学习习惯：

交往特点：

六、教学资源

教材和参考书籍：

选用《AIGC新媒体文案写作（慕课版）》作为主要教材，该教材内容系统全面，涵盖了AIGC技术与新媒体文案写作的各个方面，符合课程教学目标和要求。

推荐相关的参考书籍，如《新媒体文案创作与传播》《文案创作完全手册》等，帮助学生拓宽知识面；提供学术论文、行业报告等资料，让学生了解行业必威体育精装版动态和研究成果；收集优秀的新媒体文案案例集，为学生提供学习和借鉴的素材。

在线学习平台：

利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、视频教程、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。

AIGC工具：

推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI有哪些信誉好的足球投注网站、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成课程学习和文案创作任务。

七、预习成果展示

八、教学项目（任务）设计

任务：为某烘焙品牌设计3条朋友圈文案（含节日祝福+产品推荐）

工具：使用AIGC生成初稿，人工调整语气与互动元素

任务：为某防晒霜设计小红书笔记（含测评+对比图）

工具：使用AIGC生成正文，Canva制作封面图

九、教学结构流程的设计

教学环节

学习目标

参考导语

教学内容

项目任务

教法学法

设计意图

教学资源

时间

导入

上节课，我们学习了内容的质量高低是新媒体文案写作者首先需要关注的问题，它直接决定了各新媒体平台的用户是否会被吸引。正因如此，完成一篇文案后，需要对内容进行重点回顾与修改。

根据不同的目标用户或传播渠道平台，AIGC工具能够帮助调整文案的写作风格，例如从正式转换为轻松幽默，或适应不同文化背景下的语言习惯，使文案更加贴近用户群体，提升共鸣度和接受度。

一篇优秀的文章不应漏洞百出，新媒体文案同样需要严谨、细致、准确无误。利用自然语言处理技术，AIGC工具能够高效识别并纠正语法错误、拼写错误、标点不当等问题，确保文案的专业性和准确性，避免因错字、语病等问题影响用户的阅读体验。

原创性同样是新媒体文案质量的重要衡量标准之一。写作者提供新鲜视角或独家信息，以增强独特性；同时确保内容原创，避免抄袭，是对自己、读者及其他写作者负责的表现，也能避免因侵权行为而引发的法律问题。

文字是新媒体文案的血肉。而除了最基础也是最重要的文字内容之外，一篇完美的新媒体文案还需要其他媒介形式配合。例如，合理配图能提升内容的视觉吸引力；表情符号能增加行文趣味性；图表、视频等多媒体元素能使信息更直观且易于理解。熟悉这些辅助元素，并将它们与文案内容巧妙排版搭配，也是新媒体写作者需要具备的能力。

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本课介绍

当今新媒体平台数量众多且各具特色。从强调熟人关系的朋友圈，到充满年轻活力的小红书，再到深度分享的知乎，每个平台都拥有独特的语言风格和用户群体。这要求我们不仅要掌握多元化的文案技巧，还要深刻理解每个平台的文化内涵与用户心理。本章旨在解析这些平台的特性，并探讨如何运用AIGC技术来优化各平台的文案创作，提高效率，丰富创意。通过本章的学习，读者将能够理解新媒体平台的差异化需求，掌握利